怎样开展高中美术校园环境建设课程.ppt

空间上：美化校园环境、创造必要的创作实施空间 常见问题2：想给学生开展校园环境建设课程，但是学校缺少资金，没有额外的设备和实施材料，这种问题怎么解决？ 问题的解决思路 研究可以替代的制作材料 将常规美术课作业与校园环境建设课程结合 常见问题3：学校领导支持给学生开展校园环境建设课程，也有部分资金支持课程的实施，但是学校空间狭小没有理想的场地，这种问题怎么解决？ 问题的解决思路 创造必要的制作空间 寻找社会资源、学区合作 常见问题4：学校有给学生开展校园环境建设课程的意愿，但现状是既没有额外的课时也没有资金还没有理想的场地，这种问题怎么解决？ 开展模拟设计/创作活动 谢 谢 ！ 《涂鸦墙创设》课例专题片分析 1、主题明确 2、循序渐进、结构合理 3、课程的价值体现 将常规的美术创作课程开发为校园环境建设课程，学生的美术成果得到实现，凸显学以致用的精神，促进学生的环境审美意识。 雕塑课开发为《设计我们的校园》校园环境雕塑课程 链接：首都师大附中万璐璐《设计我们的校园》 《设计我们的校园》课例专题片分析 1、主题明确、注重知识的延续性 结合学校校庆主题活动，用以前学过的知识先期安排学生考察校园雕塑发现存在的问题。自己创意、构思草图，学生作品立意较好反映出创新意识。 《设计我们的校园》课例专题片分析 1、主题明确、注重知识的延续性 2、教学过程设计非常合理 从课程的导入、雕塑形式与材料的介绍、利用废弃物造型、制作方法的讲解，自己作品的演示等每一个教学环节都非常紧凑，环环相扣。 《设计我们的校园》课例专题片分析 1、主题明确、注重知识的延续性 2、教学过程设计非常合理 3、教学思路的拓展 充分发挥学生的主体作用，采用分组合作学习。利用废旧材料、纸板、造型创作，难能可贵的是在教学评价与展示中进行了实景展示。 如何开展校园环境建设课程 的课堂教学？ 教学案例分析 介绍一个校园壁画活动的教学案例，希望为教师提供参考。 开展校园壁画活动目的： 3、使学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 1、美化校园环境，研究多元的活动方式，探究学生掌握绘画基础知识与绘画技能的情况。 2、培养学生的实践能力，发展学生对美术知识的综合运用能力、积累实践经验。 校园壁画活动的组织环节： 人的因素 学校领导的支持 校外施工、家长的认识与支持 学生的知识经验、能力、兴趣爱好 课程实施能力 合作协调能力 资源开发与使用能力 指导教师 活动的设计能力 组织管理能力 信息使用能力 总结评价能力 物的因素 图书馆、资料室 多媒体教室、绘画教室 绘画材料、喷绘设备的协作 空白墙壁的选择 资金的支持 壁画的安放位置 校园壁画活动的创作过程： 确定活动主题 构建活动计划、制定实施方案 设计壁画图稿 制作完成 1、确定壁画主题 要把握“共同”与“自由”的平衡 在制定实施方案时，教师要注意几点： 1、壁画的绘制并非最终目的，要注意避免功利化倾向。不要在校园壁画绘制前进行评优、评奖活动，防止出现“为展示而展示”的情况。 2、壁画的形式力求多样，避免单一雷同。指导教师应注意拓展学生的思维空间，引导学生运用多种不同的绘画表现形式、绘画创作手法来展示活动的同一主题。 3、自然、真实地展示，防止教师过多干预。 2、教师讲授、学生查找资料，构思草图 3、学生讲述草图构思 4、教师对学生草图进行评定，提出修改建议 5、老师带领学生完善草图制作 6、对壁画草图进行 最终确定 7、对壁画小稿进行上色处理 8、将壁画稿放大上墙 完成壁画制作 9、教学的评价 过程性评价与总结性评价相结合，贯穿于活动的全过程，活动评价要注重过程、体现差异。 1、活动实施的基本素质 2、合理开放的知识结构 3、良好的沟通与协调能力 4、活动主题的设计与规划能力 5、组织与指导能力 6、活动的评价能力 对教师的评价 1、学生参加活动的态度 2、学生在活动中感性经验和精神生活的获得 3、学生参与活动的方式 4、学生的创新精神和美术实践能力 对学生的评价 校园环境建设课程中的常见 问题及解决对策 常见问题1：高中学生的学业压力大，学校领导和其他学科老师不支持，常态的美术教学都没有时间保证，如何开展校园环境建设课程？ 问题的解决思路： 争取校领导的支持 开展应时应景的活动 烘托气氛、美化活动环境 时间上： 怎样在高中美术教学中 开展校园环境建设课程？ 林泰然 什么是校园环境建设？ 校园环境是学校的