2013年江苏省中学业水平测试地理(必修)说明.docVIP

2013年高中学业水平测试（必修）地理学科说明 地理（必修科目）学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中地理课程标准（实验）》和《江苏省普通高中地理课程标准教学要求（修订稿）》为依据，旨在测试学生的地理学习能力和必备的地理素养，注重测试学生对高中地理必修课程基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度以及学生初步运用所学的地理知识、技能与形成的地理观念，分析地理问题，解决地理问题的能力。地理（必修科目）学业水平测试的命题力求做到与学生学习高中地理必修课程必须达到的基本要求相一致，充分体现必修科目学业水平测试的功能价值和地理课程的学科特点；力求突出科学性、基础性、时代性，公平性和创新性。 二、测试内容和要求 （一 测试范围 测试范围包括“地理必修1”、“地理必修2”、“地理必修3”三个必修模块。 （二）测试能力要求的表述 1．获取和解读地理信息 能够从试题的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。 能够比较准确地理解、判读和分析所获取的地理信息。 2．掌握和运用地理基本知识与地理基本技能 能够初步掌握和运用所学的地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。 能够初步掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，进行相关的地理计算等。 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与基本规律 能够在规定的时间内，用比较准确、简洁的文字、图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化以及地理基本原理与基本规律的要点。 能够结合有关地理事实材料，运用所学的地理知识，通过比较、推理、判断和分析，简要阐释地理基本原理与基本规律。 4．发现和探究地理问题 能够运用正确的地理观念发现地理问题。 能够探究、评价地理问题，（12年：能够尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，）并初步提出解决问题的对策。 三、试卷结构 （一）题型比例 试卷题型包括单项选择题、判断题和综合题。客观题与主观题的分值比例大致为7∶3。 （二）试题难度比例 试卷包括基础题、中等难度题与难题，其占分比例大致为7∶2∶1. （三）内容比例 自然地理部分约占40%—60%，人文地理部分约占40%—60%。 附：测试的具体内容和要求 地理必修1 宇宙中的地球 测试内容 测试要求 地球所处的宇宙环境 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球存在生命的条件 太阳对地球的影响 了解太阳辐射对地球的影响 了解太阳活动对地球的影响 地球运动的地理意义 知道地球自转和公转的方向、周期和速度 理解黄赤交角的地理意义 理解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算 了解四季更替的现象，解释四季形成的原因 地球的圈层结构 知道地球的圈层结构，了解各圈层的主要特点 自然环境中的物质运动和能量交换 测试内容 测试要求 地壳内部物质循环 了解组成岩石圈的三大类岩石及其主要特点，了解地壳内部物质循环过程 了解褶皱、断层的主要特点及其地表形态 结合实例，说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造 大气受热过程 了解大气的受热过程 理解大气保温作用的基本原理 结合实例，说明大气热力环流的形成过程 气压带与风带 结合实例，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 理解季风环流的形成原因及影响 天气系统 结合实例，说明锋面系统（冷锋、暖锋及准静止锋）的特点及其对天气的影响 水循环 了解水循环的的过程和主要环节 结合实例，说明水循环的地理意义 洋流 了解洋流的概念及类型（寒流和暖流） 了解世界洋流的分布规律，结合实例说明洋流对地理环境的影响 自然环境的整体性和差异性 测试内容 测试要求 自然地理要素与地理环境 知道自然地理环境的组成要素 知道自然地理要素（生物）在地理环境形成和演变中的作用 地理环境的整体性 结合实例，说明地理环境各要素间的相互作用 理解地理环境的整体性对人类活动的影响 地理环境的差异性 结合实例，说明地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律 理解地理环境的差异性对人类活动的影响 自然环境对人类活动的影响 测试内容 测试要求 地表形态与聚落及交通线路 结合实例，说明地表形态对聚落和交通线路分布的影响 全球气候变化与人类活动 了解近百年来全球气候变暖的趋势及其影响 自然资源与人类活动 结合实例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义 自然灾害 结合实例，简述旱涝、台风、寒潮和地震发生的主要原因及防治措施 地理必修2 人口与城市 测试内容 测试要求 人口增长模式 知道不同人口增长模式的主要特点及地区分布 人口迁移 结合实例，分析人