2014年中考核知识100个.docVIP

2014年中考核心知识100个 第一部分 成长中的我 情绪可分为最常见的四大类：喜、怒、哀、惧。 控制自己情绪具体方法有：①注意转移法；②合理宣泄法；③理智控制法。其中理智控制法包括自我安慰法、自我暗示法、自我激励法、心理换位法。 我们要正确的认识和评价自己，要善于用全面的、发展的眼光看待自己。认识自己的途径有通过自我观察认识自己、通过他人了解自己、通过集体了解自己。 对一个人的评价更全面、更客观的是集体。 人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。 生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。 自尊和尊重别人是获得尊重的前提。知耻，是自尊的重要表现。自尊的人最看重自己的人格。 自立的前提是要自主。自信是成功的基石。 理想是自强的航标；战胜自我是自强的关键；扬长避短是自强的捷径。 有正确的是非善恶观事做人的基本品质。 对社会（流行、媒体等）的影响要独立思考，理性行动，正确选择。 铸造判断是非善恶的良知的标尺是树立崇高理想，懂道德，学法律，选择好的榜样，学会理性分析。 法律的显著特征是：①由国家制定或认可；②靠国家强制力保证实施，具有强制性（最本质特征）；③对全体社会成员具有普遍约束力。 犯罪的基本特征是：①严重危害性，是犯罪的最本质特征。②是一种触犯刑法的行为。犯罪的法律标准是刑事违法性。③是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 刑罚的种类：分为主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产。 我国法律的本质是人民意志和利益的体现。 法律具有保护、制裁作用。 我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。（因此，以德治国和依法治国相结合） 违法行为分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为、违宪行为。行政违法行为和刑事违法行为属于一般违法行为；刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。 未成年人是指未满18周岁的公民。 专门保护未成年人的法律是：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 青少年获得法律帮助的方式和途径有：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助。其中，诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障；非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。 第二部分 我与他人和集体 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。 当我们与父母发生矛盾和冲突时，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。 逆反心理的危害：惩罚了自己，伤害了父母。 我们与父母沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。老师是我们学习的合作这、引导者和参与者，是我们的朋友。 在与异性相处时，对自己最好的保护是增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律。 语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 最常用的三种合乎礼仪的姿态是站如松、坐如钟、行如风。 竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 在竞争中必须遵守的基本准则是道德和法律。 合作的核心是发扬集体主义精神。 诚实做人的核心是践约守信。诚信的核心是善。尊重自然的核心是保护环境。 诚信的基本要求是对人守信、对事负责。 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 换位思考、与人为善的实质是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 “己所不欲，勿施于人”的实质是关心他人、尊重他人、理解他人。 有关闭锁心理的知识： 闭锁心理的表现：封闭自己，不愿与人交往。 危害：使自己陷入孤立，影响人际关系。 克服闭锁心理的做法：敞开心扉，积极交往，开放自我。 提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、法律服务所、公证处、法律援助中心。 公民的权利和义务具有一致性。权利和义务是相辅相成、互相促进、相互依存、密不可分的。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们要增强权利观念，依法行使权利，要增强义务观念，依法履行义务。 我们要忠实履行公民的义务：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。 义务教育的特征是强制性、公益性、统一性。 人格尊严权是人格权中的核心权利，具体体现为肖像权、姓名权、名誉权、隐私权。 生命健康权是公民首要的、最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。人身自由是一项重要的人身权利，是我们充分享受其他各种权利的基本保障。 侵害名誉权的行为表现：①侮辱行为：如公然谩骂他