2014年德州市考语文试题分析.docVIP

2014年德州市初中学业考试语文试题分析 语文命题组 2014年初中学业水平考试语文试题根据教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》《全日制义务教育语文课程标准》，有利于素质教育的全面推进有利于中学语文的教学改革有利于高中阶段的入学选拔命制。试题对学生的人文素养科学素养创新精神、合作意识开放视野，尤其对学生的阅读理解、表达交流等多方面的语文基本能力，进行了较为全面的测试。试卷力求将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标有机的融为一体，较好的体现了语文课程评价的整体性和综合性。试卷全卷满分为120分，考试时间120分钟。共三个大题，28个小题，阅读量5000字左右，书写量为900字左右。试卷分为积累与运用、阅读和写作三大部分。其中积累与运用9小题25分，分别考查字音、字形、成语辨析、句子成分、文学常识、病句修改、名著阅读、默写和综合性学习等方面。阅读45分，分古诗文阅读和现代文阅读两大类，课内外兼顾，主要考查学生知识积累并运用、获取信息、加工信息和表达思想感情的能力，以填空和简答为基本题型；写作50分，主要考查学生的写作能力。本学科命题的难度比例易中难为：：2难易程度适中。重视考查语文素养，体现鲜明的工具性试题涵盖初中所学主要内容，第一板块主要考查了知识积累、基本规范等，如字音、字形、成语、语法、文学常识、病句修改、名著阅读、默写和综合性学习等；第二板块重点考查古诗文阅读、现代文阅读理解、分析、表达等多方面基本能力，并且较好地落实了新课标中关于重阅读体验、感悟和尊重学生个性化解读文本的相关要求；第三板块综合考查学生以“语言运用”为核心的写作能力。整套试卷重视了对学生语文素质的整体评价，内容丰富，覆盖面广。全卷共28个小题，基本遵循识记——理解——分析综合——应用鉴赏这样一条能力主线进行考查，其中对学生“正确理解和运用祖国语言文字”的考查内容份量最大，分值最多，学科特点鲜明突出，对今后教师的“教”和学生的“学”具有明确的导向作用。 重视思想启迪和情感熏陶，体现了较强的人文性。试题材料蕴含着健康向上的思想情感。第4题看似考查语法知识，语料选取的是习主席鼓励青年学生怀抱中国梦的试题，精神层面要求高，教育意义不言而喻。综合性学习是关于传统礼仪和家乡美食的考查，重视传统文化是现时热点，关注现实生活和爱国爱家的理念全面渗透。诗歌《雨过山村》风格清新悦目，景色美丽，人民勤劳，人与自然和谐共处教益意义显而易见。《陋室铭》与党的群众路线教育相当吻合，物质生活上低标准，精神层面上高要求，应成为我们每个公民的共识。大阅读《从容与忙迫》，从前人绘画作品中吸取可贵的精神营养，让我们重新审视自己。引经据典，信手拈来，厚积薄发；语言生动，富于哲理，力透纸背。巧设开放性试题，鼓励自由表达和思维创新，鼓励学生对现实社会、现实人生的独立思考，培养学生的创新精神和实践能力。第8题小题、9、19、27题均为开放性试题，题干很少设限，不设标准答案，鼓励学生依据自己的兴趣和语文学习的实际水平、能力，联系生活实际，发挥自己的特长，有选择的作答，这样更有利于学生大胆发表自己的观点和见解，给学生的独立思考、独立见解和独特感受留下较充分的空间，保障了学生的表达自由，避免了因题目答案的唯一性所带来的考查结果的偶然性。同时，对培养学生的创新性思维，开掘创造潜能，促进学生的可持续发展，也起到了重要的促进作用。过去的考题，很少有插图，有也最多一个。但今年不仅有《三国演义》连环画插图的考查，又有篆刻“品箸”、戏剧人物项羽和中国画两幅。使整个试卷文化气息浓厚，品味高雅，活泼轻松。在紧张的考试中，无异于一习拂面春风，压力抖然一卸，备感放松。 注重考查语文能力，体现了较强的实践性。着重于基础知识和基本能力的考查。全卷没有偏题、怪题，考查语文能力的试题及分值在全卷占绝对优势，所考查内容都是学生在初中阶段必须掌握的基础知识和基本技能。如识字写字能力、基本语言理解和运用能力、阅读能力和写作能力。阅读文段既有一定思想意蕴又不深奥，学生很容易就能读懂，题目设置重视考查学生独立思考、个性解读和自我感悟能力，重点考查学生的阅读理解能力和言语表达效果，体现了语文学科较强的实践性。试题材料来源是课内外结合。既有利于引导学生从相对封闭的课堂走向更为广阔的语文学习天地，又引导学生重视日常课堂教学的基础性功能。全卷的积累与运用题的第1、2、3、5、8、题、和文言阅读一都来源于教材，其余各题语料均来自于课外。这样就能有效引导学生在语文学习过程中既学好课内语文基本知识，又自觉关注社会、关注生活，不断延伸和拓宽语文学习的外延，有效开发和利用丰富的语文课程资源。 题量和难度适中，凸显出较强的教学指导性。今年我市的中考试题为28个题。在难度方面，容易和比较容易的题占８0%。其中，今年的课外现代文大阅读《从