3月11--3月5号教案.docVIP

课 时 教 案 课 题 七、尊严 教案序号 2—5--14 授课时间 2013 年 3月11日 课 型 新授 教 学 目 标 1．自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词；2．抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。3．联系词句理解，指导读好重点句段。 教点 学难 重点 重点： 抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动。 难点：初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。 准备 教学 生词卡片、多媒体。 板 书 设 计 七、尊严 自立 讲原则 自强 自尊 教学过程： 一、复习引入。（一）练写本课生字、词语。1．展示课后练写，交流练写经验及问题。2．指导练写难点生字，听写生字新词。 （二）复述课文内容，再现“尊严”形象。（运用积累的词语：“沃尔逊、面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴、款待、例外、捶背、许配”，引导复述课文内容。）二、走进杰克逊，领悟“尊严”神韵1．回顾大叔的言行，体会其内心，感受其独具慧眼，真诚待人的品行。2．想象哈默两年中的行为，联系哈默所取得的成就理解大叔对女儿说的话，体会尊严的价值。根据学生感受相机指导有感情的朗读。三、讨论、拓展，体会“尊严”价值1．默读课文，结合自己的体会，说一说从哈默和大叔身上学到了什么？（完成课后第一题思考练习）2．结合课文内容，说一说课文的题目为什么叫做“尊严”？根据自我体验练读课题。3．师生交流收集的资料，受到维护自我尊严的熏陶。 四、课堂小结。 五、达标测试。 六、布置作业 体会尊严的重要性。 课 时 教 案 课 题 8、将心比心 教案序号 2—6--15 授课时间 2013年3月12日 课 型 新授 教 学 目 标 1、能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。 2、通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。 3、进一步培养学生独立阅读的能力。 教点 学难 重点 1.课文讲了什么人？什么事？ 2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。 准备 教学 对媒体课件 板 书 设 计 8、将心比心 教学过程： 一、导 入 师：同学们在家里都帮父母做家务吗？觉得累吗？ 生：有时候做，觉得很累。 师：同学们只是偶尔帮忙做就觉得很累，那你们想一想你们的爸爸妈妈每天都在为你们做饭洗衣，他们辛不辛苦啊。 生：辛苦。 师：爸爸妈妈都很辛苦，所以同学们要将心比心，经常帮助爸爸妈妈做些家务，减轻他们的负担，这样才是好孩子；今天我们要学习的课文就叫《将心比心》。 揭开课题（板书课题）：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人心，指遇事设身处地为别人着想。 二、出示学习目标 三、初读课文，整体认知 1、听老师示范朗读；（学生轻轻地跟着读） 2、全班自由朗读，并且思考一下问题： ①课文主要写了哪两件事情？ ②两件事共同揭示了一个什么道理？ 四、精读课文，探究学习 （一）第一自然段讲了什么故事？ 第一自然段讲了一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动； （二）课文中哪些地方让你感动，感到温暖？ 1、句子：“有一次她去商店……松手”。（品词：沉重、一直） 2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。” 小结：人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的行为与言语很平凡，但渗透着修养——关爱老人。关爱老人是一种美好的道德修养，古人云：“老吾老 ，以及人之老。”说的就是关爱老人的可贵与必要。 （三）第二自然段讲了什么故事？ 第二自然段讲了妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思。 （四）文中哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1、母亲“平静的”注视护士。 2、“不要紧，再来一次”“只见……果然成功了” 3、母亲说的话。 小结：母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。爱自己的孩子是本性，不足为奇；爱别人的孩子却是高尚。 （五）两个故事共同阐述了什么人生哲理，请同学们看第三自然段。 1、学生齐读第三自然段。 2、两个故事共同阐述的人生哲理是：在生活中要将心比心，对他人多一份宽容和尊重。 五、课堂达标 老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。 ——孟子 这句话的意思是------------------------------------------------------------------------------ 六、课堂小结 同学们，尊重与关爱营建温馨，飞扬力量。在生活中，一个宽慰的眼神与一个怨恨的目光，一句温情款