3陈大学区姜洼小家庭学校“家教知识”专题培训(十二).docVIP

陈大学区姜洼小学家长学校“家教知识”专题培训(三) ———正向教育是好的教育 什么是正向的教育？所谓的正向教育，也就是用正向的观念、正向的思维、正向的手段来教育孩子，简言之就是从正面的角度看问题，用积极的态度看问题，从正面的方向来实施教育，这样才有利于孩子自信心的培养，人格的健康发展。 　　一、“挑错”不是帮助孩子 　　【案例】 　　洋洋上一年级了。每晚做作业时，妈妈总是陪在旁边，盯着他写作业。过了一会，是妈妈拿着橡皮擦帮他擦错字的动作，一会儿是妈妈大声斥责的声音：“这么粗心，这道又做错了，那道也不对，你没脑子啊？”洋洋的爸爸走过来说：“你累不累呀，这样陪孩子。”妈妈的火气马上窜了上来：“我不监督怎么办，不信你看，我要不是管，他作业上的错更多！” 　　这位妈妈可以说是典型的挑错妈妈。并不是说家长不能指出孩子的错误，而是她不断挑错、指责的行为正反映了目前家庭教育中大多数家长的一种常见的教育观念：我只有给你指出错误，你才会发现错误，才会去改正；我不批评你，你就不听，不照我的去做。而问题恰恰是：学习过程中的负面情绪影响着学习的积极性。孩子不断被家长的挑错、指责甚至打骂行为所干扰，其结果是孩子带着消极、烦躁的情绪面对作业，没有了自信，没有了好心情，并与家长产生情绪上的抵触，心理上的对抗。这种消极情绪状态下，孩子是无法进入良好的学习状态的。孩子觉得自己一无是处，没有成就感，自信心丧失，自卑感增强。自信是孩子学习的动力，没有自信，就如机动车没有了柴油。而且，家长管得越多越细，经常陪读，给他检查错误，久而久之，孩子会对家长产生依赖心理：错了不要紧，反正有人检查，有人把关，这样孩子粗心的毛病就养成了；反正妈妈会管学习，于是把本该属于自己的责任推给了家长，家长成了孩子的拐杖。一个没有责任心的孩子，会给自己找理由：学习是家长的事，是家长要我学的。那么，这样的陪读，要培养孩子的责任心就难了。 　　孩子不是小树，以为只要把他身上的枝枝杈杈全去掉，就长直了，只要把孩子的错全挑光，孩子就完美了。同时，更直接的原因是他们望子成龙，恨铁不成钢。这一望、一恨、一挑的结果是什么呢？他们不懂得，小树的枝杈也不可以全去掉的。否则就没有光和作用了，树就会不再生长，甚至会死掉。 　　这种挑错教育的弊端是： 　　1、不利于良好自我形象的建立。社会心理学家认为，每个人的自我形象，部分取决于自己对他人反应的理解，即通过“我看人，人看我”的方式形成。自我形象一旦确立，便会成为制约、塑造自我行为规范的一种内在力量。未成年孩子的分析、判断能力尚不成熟，年幼的孩子更容易盲目崇拜，服从“权威”。比如成人说他们“真笨”，孩子不会因为这两字的刺激而发奋图强，力争不“笨”，相反，他们会把“真笨”当作标签贴在自己身上，把自己定位于“真笨”并潜意识地作出符合“真笨”的行为，造成孩子的自我否定。 　　2、孩子失去前进动力。很多孩子之所以很努力，原因很简单，就是为了得到老师的表扬，家长的夸奖，同学的赞美。如果老师、家长都一味地贬低他，他的自尊与自信会受到极大的打击，有可能会破罐子破摔。 　　3、容易引起孩子的逆反。孩子还小的时候，他们没有主见，对家长比较依赖，有时候家长批评完了，他们委屈地哭两声就完事了。到了青春期，独立意识增强，反抗心理开始发挥作用。这时家长再一味地挑错，就有可能造成孩子负向的行为，比如逆反、抵触，甚至离家出走，加剧亲子之间的矛盾。 　　4、被迫注意自己的缺点。如果孩子从小就被批评、否定包围着，就被迫总是注意自己的缺点，他们的长处就可能会被埋没，他们的发展可能就会被限制。孩子的缺点没有改掉，优点也没顾得上发展——赔了夫人又折兵。 　　因此，父母要想帮助孩子成长进步，就不要尽挑孩子的错误，这样只有打击孩子的信心，让孩子失去尝试的勇气。错误是有价值的，在于我们怎么去看它，家长只要把孩子的错误看成一种学习中必然的过程，那么错误便在教导我们什么不该做，进而提供了获得成功的线索。家长无须对自己、对孩子的错误耿耿于怀，鼓励自己和鼓励孩子在心中建立一种价值感：即使自己不能样样事做得尽善尽美，即使自己会犯错，但仍然是一个相当有能力、有价值的人。 　　其实，最能促使孩子朝好的方面发展的，不是多批评，而是多鼓励。不是挑错教育，而是鼓励教育。家长要摒弃这种错误的教育观念，要把专注点放在孩子的长处和优势上，学会从不同的角度去观察、欣赏孩子，发现孩子的闪光点，帮助孩子发展自身的潜能。这不是反对改正孩子的缺点，重要的是缺点必须帮助孩子纠正，但一定要讲求好的方法。而好的方法，就是多采用正向的教育。 　　二、淡化孩子不好的一面 　　【心理实验】 　　1973年，美国一家心理研究所进行过一个实验：八位心理学教授与学者，分头去了相隔很远的两家医院，都声称自己“