4.7.3第三节拟定保护生态环境的计划.docVIP

第三节 拟定保护生态环境的计划 教学目标 1.知识与技能 （1）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。 （2）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 （3）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。 2.过程与方法 （1）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。 （2）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。 （3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。 （4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。 3.情感态度与价值观 （1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。 （2）结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。 教学重点 （1）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 （2）拟定保护当地生态环境的行动计划。 教学难点 完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 教学方法 三疑三探 教学用具 多媒体 教学过程 创设情境 通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。 上节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行了实地调查，了解了我们生活地区的各项生态指标是否符合标准。 过渡语：上课前请同学们先一起来看一组图片，进一步了解我们身边的环境状况。（多媒体展示） 这节课我们就结合课本内容及调查资料，学习、探讨并拟定一个保护当地生态环境的计划。 设疑自探 同学们先阅读课本41页的“拟定保护当地生态环境的计划”和43页的“退耕还林还草”两部分内容。提出本节课想要探究的问题。 教师预设问题： 1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？ 2、造成这些问题的重要原因是什么？ 3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？ 4、如何改善西部地区的生态环境 5、这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案。 （过渡语：同学们提出的问题都很有探究价值，老师把它们进行梳理归纳整理成上述自探提示。现在请同学们根据自己的课前准备，以及书上的相关知识内容，自主思考并解决自探问题。） 解疑合探 同学们可在小组中合作探究有难度的问题，教师巡视指导。鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识深入人心。 将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。 展示评价分工表 展示内容 展示方式 展示分工 评价分工 1 口答 2 口答 3 口答 4 口答 5 口答 （展示评价要求： 展示要求：内容准确清晰，语言连贯，表达有条理；声音洪亮，吐词清楚，大方得体；答题规范。 评价要求：针对性强，能够指出展示小组的优缺点；评价中肯，评价语丰富，评价面广；声音洪亮，表达有条理。） 教师点拨补充： 1、森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等。 2、工业污染，农业化肥的过度使用，生活垃圾乱扔乱倒现象严重，旅游业的过度发展，森林的砍伐和开采等。 3、走访调查，专题报道，采访，群众举报等。 4、不乱倒垃圾；不随地乱扔乱吐；不滥砍滥伐；认识国家重点保护动植物；植树造林；保护自然风光，不乱写乱画；认识环保标志，等等。 5、参考计划步骤： （1）分成8个小组，每组6人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。 （2）每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等），写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。 （3）结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的计划（要抓住关键问题，并力求切实可行）。 （4）每个小组推选一名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。 注意事项： 实地调查时要