C程序设计(实验)__201203.docVIP

计算机课程实验卡 课程名称 程序设计基础（C） 班级 顺序号 1（3月8日） 实验名称 实验一 熟悉C语言上机环境 实验目的 1.熟悉C语言的编辑、编译及运行程序的环境； 2.了解上机环境中的常用命令和操作； 3.运行一个C程序，了解基本的程序编辑、调试方法。 实验内容 1．复习第一章部分课件； 2. 练习查看TC目录下的文件。学习建立个人的C源程序文件子目录。 3．在TC集成开发环境下，输入教材P8【例1-1】并进行编译和运行，观察C程序的书写格式，学会在屏幕上查看运行结果并练习文件的保存。 4．输入教材第一章P8【例1-2】、P17【例2-1】、P37【例2-5】，学会在程序运行中如何给变量输入数据，同时体会转义字符“\n”的用法，并练习文件的保存。 5. 输入教材P43【例3-2】，掌握大写字母与小写字母之间的转换算法并练习文件的保存。 6. 编程题：模仿【例1-1】编写“教材P13 三、编程题”。 实施情况 备 注 计算机课程实验卡 课程名称 程序设计基础（C） 班级 顺序号 2 实验名称 实验二 数据类型与表达式 实验目的 1.掌握C语言的基本数据类型，熟悉定义变量及对变量赋值的方法； 2.学会使用C语言的运算符和表达式； 3.进一步熟悉C语言环境，即熟悉C语言的编辑、编译和运行过程。 实验内容 1.复习第一章课件并运行其中的例子。 2.输入并运行下列程序。 程序1：main( ) { int a=97,b=98; float x=54.234,y=-45.567; char c=’a’; printf(“%d,%4d\n”,a,b); printf(“%f,%6.2f\n”,x,y); printf(“%c\n”,c);} 分析运行结果。若想输出a,b变量的ASCII字符，应如何处理？若将char语句改为char=“a”;结果会如何? 程序2：main( ) { int a=10; a+=a; printf(“%d”,a); a/=4; printf(“\t%d”,a); a+=a*=2; printf(“\t%d”,a); a=a++; printf(“\t%d”,a); a=--a; printf(“\t%d\n”,a); 分析其运行结果。若将程序分别作以下改动并运行： ⑴将第10行改为a=++a;第12行改为a=a- -;结果会如何？ ⑵将printf函数中凡有“\t”的地方，换成“\n”或“，”，结果会如何？ ⑶将第5行改为printf(“%d%d”,a);结果会如何？ 3.有两个整型变量a和b，其值可由键盘任意输入（提示：用scanf函数），分别计算它们的和、差、积、商及a、b相乘的绝对值的平方根。 实施情况 备 注 计算机课程实验卡 课程名称 程序设计基础（C） 班级 顺序号 3 实验名称 实验三 顺序结构程序设计 实验目的 1.掌握赋值语句的使用； 2.熟练掌握输出函数printf、输入函数scanf的几种常用的控制格式的用法； 3.掌握字符输入函数getchar、输出函数putchar的用法 4.掌握最简单的程序设计方法—顺序结构程序设计 实验内容 1.复习第二章课件。 2.编程实现从键盘给变量a，b分别输入整数，要求每个变量只能接受两位数，例如：32和46，求两数的乘积并显示出32*46=1472。输出时要求a,b占字符宽度3位，乘积占用5位显示（文件名31.C）） 计算该五边形外接圆的半径，结果保留两位小数。（验证：如a=1时，R=0.85；a=2时，R=0.43 ,文件名33.C） 5.设计一程序，输入空间中两点的坐标x1,y1,z1和x2,y2,z2，计算两点之间的距离s（文件名34.C））…+n500的最大n值及总和。（运行结果：n=31，sum=496。文件名52.C）。 4．编写程序，求1-3+5-7+9……-99+101的值。 (运行结果:51.000000) （文件名53.C）。 5. 求的值。（请分别用while 、do while 和for语句来实现，运行结果：47976.00。文件名54.C）。 6. 判断m是否素数？ （算法见第四章(综合举例).ppt课件) 实施情况 备 注 计算机课程实验卡 课程名称 程序设计基础（C） 班级 顺序号 6 实验名称 实验六 综合练习 实验目的 结合前四章内容，掌握用顺序结构、选择结构、循环结构编写、设计程序，解决实际问题。 实验内容 1．复习第四章、第四章（综合举例）课件。 2. 教材 P62 三、编程题 1、2、3。 3．编程实现求数列…的