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浅谈高职计算机专业设置与就业 付建民 吴锐 【摘要】：高职计算机专业设置，坚持以就业为导向科学地构建高职计算机专业及相关的课程体系和实训体系，应市场需求把学生的职业能力和应能力作为目标课程设置；“职业”与“技术”相结合higher vocational education, the setup of Computer specialty should take employment as to guide, structure higher vocational computer major, make up course system and training system scientifically. The proper goal of educational should lay more emphasis on how to train the students competence and application ability. Set up one industrial training center which combining vocational and technical education. It can use to be working and study alternation. 【关键词】：课程设置；就业；工学交替；虚实结合 【Keyword】s: course design; Employment; working and study alternation; virtual reality 1 专业教育现状 目前，职业院校培养出来的学生特色不突出，。学生就业率和专业对口率偏低。学生的就业情况是衡量教学效果的一个重要指标，当前计算机类专业就业率偏低是由多方面原因综合影响的结果。高校扩招，特别是计算机行业毕业生大幅增加，使就业压力加大；学生就业的心理预期与现实情况存在较大差异，使就业机会减少；学生在校期间所学技能与行业需求存在较大差异，使专业对口率降低；就业推荐时，用人单位的特殊要求和学生专长错位，使就业成功率降低。 专业定位不准确，职业方向不明确。一方面，没有认清高职教育与本科教育、普通专科教育、中等职业教育的区别，在人才培养目标和模式上盲目向普通高等院校看齐，使培养出的人才没有明显的特色，实践能力达不到要求。另一方面，没有经过很好的市场调研，在课程设置上计算机类的不同专业没有区别，职业方向不明确。 的制定者对行业和就业市场的了解不够，教师到行业锻炼的积极性不高。这是目前许多高职学院在教学改革中面临的难题．也是制约专业发展的一个核心问题。作为面向职业和岗位的高职教育，教师对行业和市场的了解是做好一切工作的前提。因此，我们必须认真分析这个问题，制定者对行业和市场的调研动力不足，教师到行业锻炼的积极性不高，就其本质而言，是对制定者和广大教师的激励不科学，不完善。 师资队伍结构不合理，质量达不到要求。由于计算机专业发展快，知识更新换代迅速，专业教师都比较年轻，因此，专业教师队伍不稳定，高学历、高职称和“双师型”教师数量严重不足，绝大多数教师未能及时得到新知识、新技术的培训和提高。上述问题严重制约了计算机类专业的发展，造成学生就业难，企业接收的毕业生不能做到“即插即用”。解决以上问题的关键是进行教学改革，而教学改革的核心是课程和课程体系改革。因此，探索建立符合职业院校的以就业为导向的高职课程体系已成为当务之急。 以就业为导向， 造成这一现象的原因，首先是专业培养目标不够明确。高职计算机类范围较广，包括软件、硬件、网络、多媒体、动漫等，如果学生面面俱到，什么都学了一点，可是什么都不精、不深，没有体现职业教育是根据企业工作岗位的实际需要，面向市场、提高素质，培养能力，学以致用的特色。要做到这一点，必须做到以下几点： (1) 调研行业企业现状分析专业对应的职业方向，确定职业方向模块；分析每个职业方向模块应具备的专门技能和知识；写出行业调研报告。 调研人才市场和学生就业情况分析每个职业方向的人才需求情况；写出人才需求分析调研报告； (3) 设计方向模块确定每个方向所开课程；确定方向对应的职业资格证书；确定课程的开出顺序。 构建课程体系将公共基础模块基础模块、职业模块组合成新的课程体系。编写专业教学计划按教学计划的格式和要求编写相应专业的教学计划。“职业”与“技术”相结合课程设置课程设置的指导思想 高职院校的课程设置必须坚持知识的运用比知识的拥有更重要的理念，把学生的职业适应能力和应变能力作为基本指导思想，注重“职业”与“技术”相结合。 课程设置与市场需求接轨分析就业市场，充分占有可靠的信息资料，搜集人才交流信息部门做出的各种人才流动情况的报告，估计经济发展对人才的需求趋向后，再作出课程