07-81.5 速度变化快慢的描述——加速度.docVIP

1.5 速度变化快慢的描述——加速度 自主探究 用信息技术手段做实验 搬新居时常常要丈量房间的面积，过去一般用皮尺量出长和宽，再用计算器算出面积。测高度，还得用梯子。现在，人们常用一个超声波测距仪靠在一边墙上，对准对面的墙壁，按下按钮，屏幕上立刻就能显示距离的数值。一旦长与宽测量完毕，面积也就立即显示出来了。测高度时，只要将测距仪放在地面就行了。这种仪器的测量值可以精确到1cm 。这个超声波测距仪实际上是利用电子技术发射超声波，再接收反射的超声波，经过检测处理来实现测量的，它集探测、记录、运算、显示于一体。数字化、信息化技术给物理量的测量带来了革命性的变化，不但简单方便，而且测量精度高，误差小。下面将简单介绍如何用现代信息技术手段来做物理实验。利用现代信息技术进行实验研究，我们称做DIS实验，如前言所述，它们分别是英文digital information system 三个词的缩写。在物理学中有许多物理量，如距离、位移、力、速度、温度、压强、电压、电流等， 都可以用这类仪器进行测量。任何测量都有三个组成部分： [主要器件]1. 传感器。常用的有力、运动、温度、光、电压、电流等物理传感器。 2. 数据采集器。它要与传感器结合才能进行测量，它采集的数据可以数字形式显示在屏上，也可运用图形计算器转换成图像。 3. 图形计算器，它类似于我们常用的计算器，所不同的是它有一个大尺寸的液晶显示屏，不但能显示运算结果，还能将结果显示为函数图像。[ 测量系统框图 ] 研究对象-----传感器→ 数据采集器→图形计算器这种装置的特点是器件轻小、便于携带，在野外也能使用 用计算机辅助实验系统做以下物理实验： 1) 用运动传感器和计算机系统寻找其他的做匀速直线运动的物体，或者自己“制造”一个可能的匀速直线运动，然后用图形计算器技术加以检验，看看是不是匀速直线运动？(包括对速度的测定) 2）取一个饮料瓶，底部打一小孔，插入细吸管，使它不停地均匀滴水。用手提着瓶，或将它挂在车边， 能否检验人或车的运动是不是匀速运动？能否用它来测定速度？( 想一想如何确定每滴下一滴水的时间间隔？) 做这个实验，并测定速度。 3）在图中用作图法解答下面的问题：公路的一端是筑路工地，离工地20 km 处有一发车站。工地上每10 min 开出一辆运泥车，车速均为30 km/h 当第一辆运泥车开出时，恰好有一辆空车从发车站开出，向工地进发，其初始速度也是30 km/h。当它与第一辆运泥车相遇后，速度减为15 km/h，则空车在途中将与几辆运泥车相遇？ 教材详解 1.加速度 加速度是描述物体速度变化快慢和变化方向的物理量，它等于速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。通常用a表示。若用表示速度在时间间隔内发生的变化，则有。式中表示运动物体的初速度，表示运动物体的末速度。在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2或ms-2。加速度是矢量，既有大小又有方向。在直线运动中，如果速度增加，速度方向与加速度方向相同，如果速度减小，加速度方向与速度方向相反。加速度始终保持不变的运动叫匀变速运动。 2．加速度、速度变化量、速度的关系 （1）加速度为，速度变化量为＝，速度为。由此可见，三者都是矢量，加速度与速度变化量方向相同，与初、末速度方向无关。 （2）加速度大表示物体速度变化快，并不表示此时物体的速度变化量大，也不表示此时物体的速度大，反之亦然。 （3）加速度为零，速度变化量为零但速度不一定为零；速度为零，加速度也不一定为零。 3.速度――时间图像（v-t图象） 匀变速直线运动速度――时间图象 我们以横轴表示时间，纵轴表示速度，在平面直角坐标系中就能作出匀变速直线运动的v-t图象。v-t直观的反映了速度随时间的变化规律，如图所示。 说明：根据v-t图象可以确定的是 （1）运动物体初速度的大小v0 ，即图象中纵轴截距。 （2）判断是加速运动，还是减速运动，在图中，甲是加速的，乙是减速的。 （3）算出加速度。加速度的大小为 （4）确定运动物体在某时刻的速度或运动物体达到某速度所需要的时间。 合作学习 例题1：有的同学说，物体运动的速度越大，加速度越大。还有同学说，如果物体有加速度，速度就一定增加。他们的说法对吗？说明理由。 解析：该题考查了加速度、速度和速度变化之间的联系与区别。加速度的大小等于单位时间内的速度变化量，而与其它因素无关。当物体速度方向与加速度方向相反时，物体速度将减小。 答案：他们的说法都不正确。理由见解析。 例题2：一足球以8 m/s的速度飞来，一足球运动员迎球一脚，将足球以12m/s的速度反向踢回。已知作用时间为0.2 s。求足球的加速度。 解析：要解决该题就要用加速度公式，运用时要注意正方向的选取，通过选取正向