高考英语(II)解题能力与技巧.docVIP

高考英语（II）的解题能力与技巧 高考英语（II）俗称外语专业考生的“复试”。随着时代的进步，其考试的性质、对象和适应范围都有了较大的变化。过去的英语复试只是面向报考各类大学的外语专业考生所举行的考试。但是，在中国加入WTO后，不少大专院校规定了许多相关专业的考生在高考中必须参加高考英语(II)的考试。如：有关涉外专业、科技专业、金融专业等等。同时，除了上述变化外，高考英语（II）试题本身也在不断的变化，如：试题结构和要求等。 内 容 题 号 题 数 分 数 时 间/分 听力测试 A. 听力理解 1----12 12 24 30 B. 信息获取 13--22 10 20 C. 听写 23--25 3 16 阅读测试 A. 阅读理解 26--40 15 30 60 B. 词义猜测 41--45 5 5 C. 词汇填空 46--50 5 5 书面表达 作文 1 30 口头表达 A. 模仿朗读 1 30 B. 角色扮演 1 C. 口头作文 1 合 计 50+4 150 150 其主要特点是：考查全面，要求升高，运用性加强。因此，在平时教学中如何培养学生的听说读写能力、在考前如何指导学生的复习和训练是摆在我们每个中学英语教师面前的一个棘手的问题。下面, 我们根据高考英语（II）的变化和要求，从听、说、读、写等方面给老师和同学们提供一些解题技巧和建议，仅供教学和备考时参考。 听力理解技巧 1、提前浏览试题，明确听力理解的目的。做英语（II）试题听力与做英语(I)试题的听力一样，在做题前，必须快速浏览问题及选项（2004年的问题已取消）。考生拿到试卷后，可利用听前的准备时间和题与题之间的空隙时间，快速抢读问题和选项，带着问题去听录音，并可预测听力材料的主要内容。这样，就可使听力理解更具有方向性、准确性。 2、抢记关键词句，把握听力材料的细节。不同题材的听力材料，总有一定的细节内容。考生要根据具体内容，尤其是那些材料长、信息多的地方，要学会用心或笔记下关键的词语和词句。如：时间、地点、人物、原因、结果等，以帮助记忆和理解。 3、利用作图方式，勾划听力材料的线索。对有些比较复杂的说明性的听力材料，考生可用箭头、线条等勾划出所听材料内容的发展线索，帮助记忆。这样，就能更准确地理解内容，提高答题的准确性。 4、根据题型特色，瞄准听力材料的要点。不同的大题的听力理解目的或听力聚焦点是不一样的，如：听对话题时，重在掌握两个对话人谈话的话题、地点、时间、关系等；听获取信息题时，重在掌握题中所需提供的信息；听听写题时，重在掌握文中的所缺部分。总之，考生要学会把握方向，选准焦点，捕捉要点。 5、沉着冷静答题，相信自己的第一感觉。听录音时，要静心收听，注意力高度集中。答题时，要迅速果断，切莫犹豫反悔。对有把握的题要快速作答；对把握性不大的题要么搁在一边，置后处理，要么根据自己的第一感觉和已有经验，尽快猜测答题后，准备好听下一小题。这样，就不会前后影响，顾此失彼。 二、阅读与写作技巧 英语（II）本部分主要有三大块。第一、阅读理解；第二、词汇填空；第三、写作。下面分述如下。 阅读理解技巧 英语（II）的阅读理解与英语（I）的阅读理解有所不同，其难度远大于英语（I）的阅读理解。其主要表现为：1、阅读量大。英语（I）五篇文章共一千多词，英语（II）2-3篇文章就约一千词左右。2、词汇量大。因为英语（II）过去在题型上就有单词词义猜测等题，另外，加上对英语专业考生的要求要高于普通考生，因此，词汇量较大。3、选材较宽泛。由于上述原因，考生必须从以下几个方面提高技巧： 1、提高阅读速度。由于阅读量加大，没有速度就没有质量。考生要抛弃手、笔指读和出声读的阅读方法，学会心读、略读、扫读和之字形的阅读方法。要能快速从材料中抓住解题的要点。否则，速度太慢，会在本题上浪费时间太多，既做不好本题，又占用其他题的时间。这样就会得不偿失。 2、学会猜测词义。猜测词义有两重意思。一是对阅读文章中出现的新单词要会根据其在句子中充当的成份，运用构词法和句法，还有定义和解释，猜测出其基本意义；二是在解题过程中，要能根据上下文或前后逻辑关系，猜测出有关单词、短语或句子的基本意思。切不可望文生义。 3、善抓基本细节。英语阅读理解题命题的主要形式比较固定，基本上还是以基本事实为主。因此，学生们在阅读时必须抓住基本事实和细节，只有抓住了基本事实和情节，其他的阅读理解就有了基础。 4、学会推理判断。阅读理解题中难度较大的题是分析综合、推理判断。考生要学会在阅读中从字里行间找出暗含的意思，要学会从段落和篇章中归纳段落和文章的中心思想，要学会由此及彼的基本推理方法，要学会从文章的一处（段）或几处（