浅谈我国“以县为主”的农村义务教育管理5体制.docVIP

浅谈我国农村义务教育管理体制建立合理分担农村义务教育经费的投入制农村义务教育管理体制建立了教师工资统一发放的保障机制从2003年开始，农村中小学教职工工资发放管理权全部上收到县级财政，实行统一发放，极大地调动了教师工作的积极性。农村教师工资发放中存在的标准不一、时间不解决国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知农村义务教育经费保障机制改革从2006年农村中小学春季学期开学分、免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。建立各级政府合理分担农村义务教育经费的投入制 尽快完善和健全以“县为主”的相关配套措施。尽快把“以县为主”管理体制的有关规定从政府文件层面上升到法律层面，修改《教育法》和《义务教育法》的有关规定，为农村义务教育管理体制实施创造良好的法律环境；建立以县域为中心，面向农村基础教育，具有区域性服务功能的以“县为主”教育评价制度，在评价内容、评价指标、评价手段和评价方法等方面体现农村教育为农村的要求，逐步形成农村义务教育内在的自我质量保证系统；加强宣传和教师资格的认定工作，既要采取措施鼓励、引导教师到偏远、贫困、师资缺乏的地区任教，又要坚决把个别素质差的教师清除出教师队伍，保障学校教学质量的提高。加强教育政策法规的宣传，要进一步宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法规，提高广大群众对兴办教育事业的认识，调动全民办教育的积极性。通过宣传和学习，提高各级领导干部管理教育工作的政策水平，增强重教兴教的主动性，增强依法治教的自觉性，把教育事业真正纳入法制轨道。 参考书目： 1、田伏虎，阎世笙，孙刚成：“以县为主”的农村义务教育管理体制存在的问题和对策[J]，《教育探索》，2006.10,P34-36 2、田超：县级农村义务教育管理体制的现状和思考，《工会博览·理论研究》，2009(11) 3、陈颂东：论农村义务教育管理体制的改革，《调研世界》，2009(5) 4、赵若男：“以县为主”农村义务教育管理体制发展走向分析，《当代教育论坛》，2006(24) 5、胡定南：“以县为主”关键在经费上能主得起来--农村教育管理体制的调查与思考，《江西教育科研》，2004(8) 三．多项选择题 1、监督的主要功能是（ABCD ） A、预防功能 B、校正功能C、制约功能 D、救济功能 2、以监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部1、检察机关的法律监督具有如下特征（ ABCD ） A、检察机关的监督具有国家性和权威性 B、检察机关的法律监督具有专门性 2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直接性多样性 舆论监督的特征 网络舆论监督与传统舆论监督相比具有如下新特点广泛性监督主体容易发展成为网络舆论暴力特约监督员制度密切党和政府与人民群众的联系国际性的反腐败合作活动主要有联合国框架下国际性反腐败行动国际组织联合行动对付腐败犯罪各国政府间的反贪污腐败行动目前反腐败国际合作仍然一些困难主要体现在对反腐败国际合作重要性有差距反腐败国际司法、执法合作远远不能满足反腐败的现实需要对反腐败国际合作的消极影响。反全