5.《牧童》分析.ppt

【牧童——吕岩】改写 ? ?????? 在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲” ????? 远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了…… 背诵这首诗，理解诗句的意思。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 《村居》高鼎??  童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《四时田园杂兴》范成大??  牧童骑黄牛，歌声振林越。 《所见》袁枚 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 《小儿垂钓》胡令能?  点此播放教学视频 牧童 点此播放教学视频 1.把古诗多读几遍，试着读得字正腔圆，并用“／ ”画出停顿； 2.思考：古诗中的牧童在干什么？你从哪一句知道的? 点此播放教学视频 牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 点此播放教学视频 牧童 [唐]吕岩 草铺／横野／六七里／ ， 笛弄／晚风／三四声／ 。 归来／饱饭／黄昏后／ ， 不脱／蓑衣／卧月明／ 。 学习古诗的方法： 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意 3、想意境，悟诗情 吕岩 字“洞宾”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。成了“八仙”之一。 知诗人： 牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 说说诗中描写了一个怎样的牧童？ *这是一个（ ）的牧童。 （你能用一个词来概括吗？） 抓字眼： 　　　　 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 铺 铺:铺开 弄 弄:逗弄。 诗意:绿草如茵,铺满广阔的原野。悠扬悦耳的笛声时断时续地随风而来. “六七里、三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？ 铺 “草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。 一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了； 一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。 草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。　　　 饱饭 饱饭:吃饱了饭。 蓑衣 卧月明：躺着观看明亮的月亮。 卧月明 点此播放教学视频 诗意：牧童放牧归来，吃饱后已是黄昏。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在露天地里休息了。 “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。  --唐.吕岩 草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏