2013新人教版年级语文第一单元教案.doc

第 一 单 元 单元主题 亲情 教材简析 新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。要注意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从模仿开始的，要模仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。本单元综合性学习，根据新生入学的情境，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语交际和写作练习。综合性学习是一种新型的学习方式和新型的教学活动，不像单纯的口语交际、单纯的写作训练那样简单，有许多准备工作要做，教师要满腔热情，组织好这种学习活动。1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 领会作者的写作意图，提炼文章主旨。联系自己的生活体验，学会思考人生。 、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能读出语气。养成良好的朗读习惯，掌握一定的朗读技巧，能有自己独特的阅读感受学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。、规范书写、积累、掌握和运用课后常用词在阅读课文时，能抓住关键的语句，品味语言，理解课文能熟练使用字典、词典并养成习惯有一定的理解能力和表达能力学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验，学会思考人生。 4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。( 第1课 第2课时 课 题 1 散步 课时目标 （含重、难点简析） 教学目标：1、学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、勇于承担责任的思想感情。 教学重点：通过细节描写，把握文章中的四个人物形象。 教学难点：指导学生在阅读中逐步提高赏读美文的能力，通过比较阅读来提高审美情趣。 教具、学具准备 教学用具：多媒体课件准备作者的相关资料 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法。 预计授课 时间 月 日 教 学 过 程 个人修改（或备注） 教学过程： 第一阶段：学情诊断 1．教师导入。 尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。这节课我们一起品读莫怀戚的《散步》，课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 2．教师提问，一起复习上节课的内容。学生思考下列问题并回答。 (1)《散步》一文的线索是什么？课文讲了一个怎样的故事？ (2)文中哪些段落是写景的？作用是什么？ 学生积极发言。巩固旧知，引出新知。 第二阶段：自主探究 1．如何理解文章结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？ 学生认真思考并回答。教师讲解。 中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？ 2．分析人物形