2014小学教师格证考试模拟题.docVIP

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题。每小题2分。共40分)1．在学校教育中，起关键作用的是（　）。A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境2．小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是( )。A．强化法B．代币奖励法C．示范法D．行为塑造法3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　）。A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．桑代克的学习理论被称为( )。A．尝试－错误B．认知－发现理论C．联结－认知理论D．有意义接受学习论5．下列选项中，属于意义识记的行为是（　）。A．小明通过阅读成语故事记住了大量成语B．小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C．小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D．小明通过诵读法记忆并掌握英语单词6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（　）。A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论7．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．一般迁移8．教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律9．技能形成的必要条件是（　）。A．学校教育B．知识C．迁移D．应用10．从完整的问题解决过程来看，（　）是首要环节。A．理解问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设11．学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协讽性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（　）A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度12．心理卫生教育最适宜的时期是（　）。A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段13．奠定儿童人格和心理健康基础的是（　）。A．社会B．家庭C．学校D．教师14．所谓的及时复习，应该是指( )。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习15．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（　）。A．复习策略B．群集策略C．元认知策略D．形象联想策略16．指导教学是以（　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．学业C．学习成绩D．学习方法17．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（　）。A．课堂凝聚力B．课堂管理C．课堂控制D．课堂气氛18．“亲其师、信其道”主要表明了( )的作用。A．道德认识B．道德情感C．道德动机D．道德意志19．要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是（　）。A．是非题B．填空题C．论文题D．问题解决题20．心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（　）。A．社会适应B．社会化人格C．精神状态D．精神面貌 二、多项选择题(在每小题列出的几个备选项中至少有2个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．尝试一错误学习的基本规律是（　）。A．效果律B．运动律C．准备律D．练习律22．美国的韦克斯勒智力量表包括（　）。A．智高测评B．学龄前智力量表(WPPIS)C．儿童智力量表(WISC)D．成人智力量表(WAIS)23．根据学习动机与学习活动的关系来划分，动机可分为（　）。A．近景的直接性动机B．高尚的动机C．低级的动机D．远景的间接性动机24．做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（　）。A．面向全体学生原则B．预防与发展相结合原则C．尊重与理解学生原则D．学生主体性原则E．个别化对待原则25．对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（　）。A．奥苏伯尔B．班杜拉C．安德森D．加特纳E．吉安 三、判断题(本大题共l0小题。每小题2分。共20分) 26．负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。27．思维定势总是阻碍问题的有效解决。28．从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。29．皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。30．特殊迁移的范围往往比一般迁移广。31．当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。32．有结构的问题与学校外实际情境中的问题类似。33．根据罗森塔