2014年新人教七年级下语文导学案全集(全新).docVIP

七 下 语 文 学 案 集 第 一 单 元 第1课 《从百草园到三味书屋》学 案 学习目标 1.熟记鲁迅的有关知识。 2.理解并运用描写景物的手法。 3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。 4.培养热爱自然，关注生活的态度。 学习重点、难点 1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法 2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识 学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究 勤学过程： 1、字词过关： （《查看三点一测》） 2、说说鲁迅，谈谈背景。 3、鲁迅名言： 第二段在结构上有什么特点？ 泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内） 6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是： 听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。 7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 来写，写动物时主要抓住 来写。 8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 9、 “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 10、阅读第七段，思考下列问题： 第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 第三、请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。 11、百草园本是荒原，为什么是我儿时的乐园： 12．读课文第11、12两个自然段。 ①　作者是怎样描写三味书屋陈设的？ ②作者在描写三味书屋时流露了怎样的思想感情？ 学生将介绍三味书屋的方位、布置等词语勾划下来，并互相交流。 13三味书屋的枯燥无味表现在哪些方面： 14、读第12段至末尾，思考以下问题。 ①“我”在三味书屋的学习生活情况是怎样的？ ②“我”最反感的是什么？ ③三味书屋的学习生活与百草园的生活构成了什么关系？ 15、作者把情趣盎然的百草园和枯燥无味的三味书屋对比着写，表达了什么样的中心意思？ 16、作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？ 17、准确概括本文的内容和中心思想。 18、阅读本文你在写作上有什么收获？ 19、背诵第二段和第七段： 第2课 《爸爸的花儿落了》学 案 学习目标： 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 学习重点： 感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 学习难点： 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 学习时间：两课时? 勤学过程： 字词过关（查看《三点一测》） ? 2、 我所了解的林海音作者简介 ? 3、 唱唱《骊歌》 长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 4、 题目的含义： ? 5、从全文看，爸爸是个怎样的人？ ? “花”在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用？ ? 7、贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？ ? 8、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ ? 9“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ ? ? 10、简单归纳一下“我”成长的历程： ? 11、文章表达了作者怎样的感情？ ? 12本文美点寻踪（美在哪里？） 13、概括本文主旨： ?? 14、从本文的学习中你得到了哪些体会。 15、作文设计 以自己成长过程中一次难忘的经历为题写一篇记叙文表达 “成长需历经要挫折”这一主题。 要求：（1）采用象征手法。（2）字数六百字以上。 第3课 《丑小鸭》学 案 学习目标： 1、认知目标：积累本文中的生字词语。 ? 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 ?生对文学作品的欣赏能力。 ? 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 学习重点重点：通过丑小鸭的经历，认识到