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新形势下大学生政治社会化与思想政治教育模式探讨 　　摘 要：大学生政治社会化是大学生社会化的重要内容，是大学生成为合格公民，尤其是在政治上成为合格公民的必然要求。同时，在经济全球化、信息网络化日趋发展的新形势下，大学生思想政治教育既面临机遇又面临挑战，必须采取相应措施以提高其实效性。在此就新形势下大学生政治社会化与思想政治教育模式的革新作以探讨。 　　关键词：大学生 ；政治社会化；思想政治；教育模式 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）11-0067-02 　　大学生政治社会化是大学生社会化的重要内容，是大学生成为合格公民，尤其是在政治上成为合格公民的必然要求。所谓大学生社会化是指大学生通过社会的锤炼和科学文化知识的学习，把自己锻炼成一个独立成熟的社会人的过程。当代大学生作为社会中的特殊群体，其政治社会化过程有显著特征，体现了重要的个体和社会价值。 　　一、新形势下大学生政治社会化现状分析 　　（一）政治意识较强，存在认知偏差与模糊性 　　政治认知是政治主体对于政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识、判断和评价，即对各种政治现象的认识和理解。政治认知意识是大学生对政治事件、政治现象的感知、关注、重视的程度的心理反应，是大学生政治社会化的起点和推进政治社会化发展的基础。总的来看，目前我国大学生的政治认知意识比较强，大部分的大学生非常关注近期国内外重大事件，体现出当代大学生对国家发展、社会进步还是具有较强的认同感和社会责任感。但是不可否认的是，部分大学生的政治认知存在一些偏差和模糊，比如中日“钓鱼岛事件”引发的盲目抵制日货的打砸抢烧行为，就体现了部分人不能对一些国家问题客观和全面清晰地认识，一些不法分子利用大学生不成熟的政治认知引发消极情绪引起不理智行为，这些都需要我们进行注意和改善。 　　（二）价值取向具有功利性、实用性倾向 　　市场经济的发展极大地凸显了当代大学生的个性，这有助于大学生树立自主意识，在面对一些重大问题发表观点时不再是轻信和盲从。可是，市场经济的利益驱动机制也带来一定的负面影响，使得一些没有坚定立场的大学生在政治价值取向和政治行为的选择上带有一定的功利化和实用化倾向。对自己有用的就视为珍宝，对自己无用的就毫不在乎，追求个人利益最大化，忽视了专业知识、人际关系的积累。 　　（三）主体意识较高，公民意识等现代意识较薄弱 　　伴随着社会的发展，思想政治教育对象的主体意识不断凸显，个性更加鲜明。过去，大学生的主体意识在很多方面是和集体意识保持一致的。然而，现今的大学生并不是盲目地关注政治和盲目地听从集体空泛的号召。他们懂得运用理智判断，选择更利于自身综合发展的教育方式。但在大学生应具有的公民意识上却比较缺失，尤其是在参与意识、监督意识、责任意识、法律意识上表现尤为明显。在这种现状下，很需要思想政治工作者结合现实背景与学生个性的关系进行具体研究分析。 　　（四）专业知识和精神道德重视程度差异过大 　　现在部分大学生认为只要学习分数高，就能在社会竞争中取胜，从而只重视专业知识的研究，而忽视道德培养。中国自古是一个礼仪道德之邦，在这种积极的社会道德氛围下，大学生应当学会“先做人后做事”，只有学会了怎么做人，懂得做人的道理，认识世界，才能在面对事情的时候游刃有余，处变不惊。 　　二、大学生政治社会化中思想政治教育存在的问题 　　（一）缺少必要的政治实践环节 　　政治社会化的关键环节是政治实践。政治实践不仅是高校与社会联结的纽带，也是广大学生理论联系实际的桥梁。大学生政治参与能力的培养和提高需要依靠实践的积累和锻炼。学生作为大学校园的主体，应当发挥其应有的主体地位，但由于身份被动，更多行使主动管理的仍是学校一方。当学校在管理上忽视学生的时候，就会产生阻碍，使双方沟通不畅。 　　（二）大学生政治社会化与灌输教育模式的冲突 　　目前，灌输式教育是在思想政治教育过程中占主要地位的教育方式，也是大学生政治社会化的一种重要方式。当前思想政治教育的方式主要还是停留在机械的政治课教学上。虽然灌输式教育在知识、信息等方面有很好的传播性，能在短时间内让更多的人了解知识与信息，但灌输式教育多以书本为中心，常与时代脱节，受教育者被动、机械地接收的知识也很容易遗忘。因此，大学生政治社会化和灌输教育模式产生了一定的冲突，不能互相促进。 　　（三）职业规划与就业指导缺失 　　随着大学招生规模的扩大、毕业生数量的增长，大学生在市场上的地位也早已从卖方市场转向买方市场，就业形势十分严峻。这样的情况除了和当今低迷的经济形势有关外，更重要的原因是大学生缺少对自身合理的职业规划和就业能力的培养，因而无法在竞争市场中准确地定位自己。 　　（四）思想教育工作缺少实效