新时期高校校园的文化发展.docVIP

新时期高校校园的文化发展 　　校园文化是一种氛围、一种精神，是在长期发展中创造并形成的特定的精神环境和文化氛围。把校园文化凝练成学校精神需要深厚的文化土壤，需要长期的积累沉淀，需要不断的创新发展。深刻了解校园文化内涵，把握校园文化现状，找准校园文化发展方向，建设积极向上的校园文化，推动校园文化健康发展，对培养社会主义合格人才，深化学校的发展内涵具有十分重要的意义。 　　校园文化的内涵 　　高校是教育的前沿阵地，承载着传承文化、创新文化、培养高层次人才、服务社会的历史使命。一个国家的富强民主离不开人才，人才的培养扶植离不开教育，教育的深化改革离不开高校。校园文化就是以校园环境为空间，师生长期共存而产生的规律和准则，具有时代特征、地域特色，是生发于学校环境中的一种独特的文化现象，体现着一所学校的校风与特色。随着我国教育改革的不断深入，社会对高校的期望越来越高，深刻了解校园文化内涵，把握校园文化现状，找准校园文化发展方向，建设积极向上的校园文化，推动校园文化健康发展，培养社会需要的高素质人才成为高校不可推卸的历史使命。 　　2004年，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩积极向上的学术、科技、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。” 　　对此，其内涵我们可以这样把握：校园文化是一种氛围，是全体师生在长期教育实践过程中创造的，以校园为主要空间，以文化为主要内容，体现了学校的价值取向、思维方式和行为规范，是一种具有交流性、互动性、渗透性和传承性的群体文化。其主要表现为物质文化、制度文化和精神文化三个层面：物质文化包括物质条件和环境设施，是校园文化中看得见、摸得着的部分，是校园文化的基础，也是校园文化最为直接的表现；制度文化是学校在自身的管理协调中所取得的成果，是学校正常运行的规范和保障；精神文化是学校成员共同持有的价值体系、道德情感、思维模式和文化思潮，是学校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，是校园文化的核心和灵魂。 　　校园文化建设的现状与问题 　　我国高校校园文化建设始于上世纪20年代，经过近百年的发展逐步形成了目前相对比较完善的校园文化体系。作为贯彻落实党的教育方针的重要途径，校园文化建设是素质教育的思想体现，是学生全面发展的重要平台，越来越多的高校认识到校园文化建设的重要性，越来越重视校园文化建设。即便如此，伴随着时代的变迁和环境的变化，传统高校校园文化建设中隐藏的问题也日益凸现，过分功利主义物质化、过分重视教学扭曲化、过分强调制度极端化等错误的价值取向、思维方式和行为规范，层层制约着校园文化建设的发展与创新。 　　第一，价值取向发生错误，过于强调功利，忽视人文关怀。改革开放和市场经济冲击了人们的人生理想和目标，特别是信息量的激增和信息质量的良莠不齐，给学生的感官带来极大的刺激，扭曲了校园文化价值观；校园文化建设变得庸俗和功利，过多地注重物质，缺乏个性、缺乏内在、缺乏连贯，更缺乏传承与积淀，这对于校园文化的建设是非常不利的。 　　第二，思维方式发生错误，过于重视教学，忽视文化内涵。长期以来，有关教育部门诸多措施直接或间接影响着教育工作者，常常把教学质量作为评判学校办学水平的唯一标准，其它工作是教学工作的附属。这样的认识误区已经扭曲了高校的思维，将校园文化内涵建设引导到了错误的方向，这对于校园文化的建设是非常致命的。 　　第三，行为规范发生错误，过于强调制度，忽视文化熏陶。在加强校园文化建设特别是精神文化建设时，片面强调制度约束而忽略文化诱导，只有“形”没有“神”，不仅没有缩小师生之间距离，反而拉得更大了。制度的机械化导致人与人之间缺乏关怀、缺乏交流与互动，无法通过精神熏陶实现“润物细无声”式的思想渗透，从思想深处上真正解决问题，而这对于校园文化的建设是非常关键的。 　　校园文化发展的建议与对策 　　为实现大学生的成长，推动校园文化向纵深发展，针对目前校园文化建设中存在的问题，笔者提出如下建议，期望对当前我国高校校园文化建设有所增益。 　　一是紧密结合社会发展趋势，注重用社会主义核心价值体系引导校园文化发展。校园文化作为社会主义高等教育的重要组成部分，应该体现社会主义的本质要求，以弘扬社会主义核心价值体系为时代主旋律。在校园文化建设中，必须始终坚持以社会主义核心价值体系为根本，以马克思主义最新成果为指导思想，以中国特色社会主义共同理想为价值取向，把握民族精神和时代精神的深刻内涵，把握社会主义荣辱观的是非标准，在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康文化，