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高三物理最后冲刺辅导：图象专题 高考中考查的常见物理图象有： （1）运动的位移——时间图象，速度——时间图象 （2）简谐横波的图象 （3）导体的伏安特性关系（I—U图象） （4）电磁感应现象中的图象（ф—t，I—t，E—t图象） （5）交流电的图象（I—t，u—t图象） （6）实验中的图象等。 物理图象的类型： 图像在中学物理中应用十分广泛，它能形象地表达物理规律，能直观地叙述物理过程，并鲜明的表示物理量间的依赖关系。综合回顾高中物理中接触到的典型图像常见下表： 图线 函数形式 特例 物理意义 y=c 匀速直线运动的速度图像 做匀速直线运动质点的速度是恒矢量。 y=kx ①v =0的匀加速直线运动的v-t图像（若v≠0,则截距不为零） ②纯电阻电路的I-U图像 ①表示速度大小随时间线性增加。 ②表示纯电阻电路中I随导体两端电压线性增加。 y=a-kx ①匀减速运动中的v-t图像 ②闭合电路中的U-I图像（U=E-Ir）①表示物体速度大小随时间线性减小。 ②表示路端电压随电流强度的增大而减小。 y= (双曲线函数) ①纯电阻电路的U-R图像（U=）②纯电阻电路的-R图像（） ①表示纯电阻电路中路端电压随外电阻非线性增加。 ②表示纯电阻电路中电源效率随R非线性增加。 y= (双曲线函数) ①纯电阻外电路的I-R图像I= ②纯电阻电路的U-R图像U= ①表示外电路纯电阻时，闭合电路中电流强度随外电阻增加而非线性减小。 ②表示电源中内电压随外电阻增加而非线性减小。 xy=c 机械在额定功率下，牵引力与速度的图像（P=Fv）⑴利用图象解题可使解题过程更简化，思路更清晰。 图象解法不仅思路清晰，而且在很多情况下可使解题过程得到简化，起到比解析法更巧妙、更灵活的独特效果。在有些情况下运用解析法可能无能为力，但是图象法可能会使你豁然开朗。 ⑵利用图象描述物理过程更直观 物理过程可以用文字表述，也可用数学式表述，还可以用物理图象描述。从物理图象可以更直观地观察出物理过程的动态特征。诚然，不是所有过程都可以用物理图象进行描述的，然而如果能够用物理图象描述，一般说来总是有直观、容易理解的特征。利用图象描述物理过程一般包括两个方面：将物理过程描述成物理图象与从物理图象分析物理过程。 ⑶利用物理图象分析物理实验 运用图像处理物理实验数据是物理实验中常用的一种方法，这是因为它除了具有简明、直观、便于比较和减少偶然误差的特点之外，另外还可以有图像求解第三个相关物理量。运用图像求出的相关物理量也具有误差小的特点。 在讨论实验误差时，通常采用数学分析的方法。诚然，数学工具是研究物理学的重要手段，但又是运用数学工具分析实验误差显得很繁琐，且物理意义不太清晰，倒不如一幅图像更明了、更简单。 中学物理中重要的图象 ⑴运动学中的s-t图、v-t图、振动图象x-t图以及波动图象y-x图等。 ⑵电学中的电场线分布图、磁感线分布图、等势面分布图、交流电图象、电磁振荡i-t图等。 ⑶实验中的图象：如验证牛顿第二定律时要用到a-F图象、a-图象；用“伏安法 ”测电阻时要画I-U图象；测电源电动势和内电阻时要画U-I图；用单摆测重力加速度时要画的图等。 ⑷在各类习题中出现的图象：如力学中的F-t图、电磁振荡中的q-t图、电学中的P-R图、电磁感应中的Φ-t图、E-t图等。 对图象意义的理解 ⑴首先应明确所给的图象是什么图象，即认清图象中横、纵轴所代表的物理量及它们的“函数关系”，特别是对那些图形相似、容易混淆的图象更要注意区分。例如振动图象与波动图象，运动学中的s-t图和v-t图、电磁振荡中的i-t图和q-t图等。 ⑵要清楚的理解图象中的“点 ”、“线 ”、“斜率 ”、“截距”、“面积”的物理意义。其中的： 点：图线上的每一个点对应研究对象的一个状态，特别注意“起点”、“终点 ”、“拐点”，他们往往对应一个特殊状态。 线：表示研究对象的变化过程和规律。如v-t图象中图线若为倾斜直线，则表示物体做的是匀变速直线运动。 斜率：表示横、纵坐标上两物理量的比值。常有一个重要的物理量与之对应，用于求解定量计算中对应物理量的大小和定性分析变化的快慢问题。如s-t图象的斜率表示速度大小，v-t图象的斜率表示加速度大小，U-I图象的斜率表示电阻大小等。 面积：图线与坐标轴围成的面积常与某一表示过程量的物理量相对应。v-t图线与横轴包围的“面积 ”大小表示位移大小，t轴上方的“面积 ”表示正位移，t轴下方的“面积 ”表示负位移。如图⑴-1所示，F-t图象中的“面积”表示冲量的大小。如图⑴-2所示，F-s图象中的“面积”大小表示功的“大小”。 截距：表示横、纵坐标两物理量在“边界”条件下的物理量的大小。由此往往能得到一个很