中央黨校在职研究生班辅导资料06现代管理学.docVIP

中央党校在职研究生班经济管理专业 《现代管理学》06级入学辅导 主讲人：中央党校经济学部 潘云良教授 参考书：李兴山主编《现代管理学》中央党校出版社2002年版 考试题型（三种类型） 一、简答题 二、辨析题, 先回答对或错,然后阐述理由. 三、论述题 答卷注意事项 （一）简答题 考的是基本概念、基本原理、基本内容。 例1.建立经济管理组织应遵循哪些原则？ 答：（1）有效性原则；（2分）（2）统一指挥与分级管理相结合的原则；（1分）（3）管理幅度与管理层次相结合的原则；（1分）（4）沟通协调的原则。（1分） 例2. 简述管理的人本性。 答：管理要处理人与物的关系、物与物的关系，但最根本的是要处理人与人的关系。因此，任何管理都要从人的本性和人的需要出发，提高人的素质、处理人际关调动人的积极性和创造性放在中心地位，关心人、尊重人、培养人、发展人作为管理的最终目的。这就是管理的人本性。(5分) 例3. 简述管理客体的特征。 答:（1）客观性；(2分)（2）系统性；(1分)（3）规律性；(1分)（4）可控性。(1分) （二）辨析题 例1. 在管理学中，所谓管理层次，是指是指一个领导者直接领导其下属的人数。 答：错。(1分)所谓管理层次，是指组织机构中按垂直隶属关系划分的等级。(5分) 例2. 过分强调和依赖行政方法不利于市场经济和社会化大生产的发展。 答：对。(1分)市场经济和社会化大生产的发展，要求国民经济各部门、各待业、各单位之间既有明确分工，又有密切合作；(2分)地区之间要打破行政管辖界限，建立统一的市场，进行平等竞争。(1分)而行政方法强调垂直性的领导和行政区域内的集中，因此过分强调和依赖行政方法容易形成所谓的条条专政和地区封锁。这样，既不利于国民经济各部门、各行业、各单位之间的分工协作和横向联合，也不利于地区间的商品流通和商品交换，从而也就不利于市场经济和社会化大生产的发展。(2分) 例3.下面组织机构是职能制。 高层领导 职能部门 职能部门 职能部门 中层领导 中层领导 中层领导 答：错。(1分)应是直线职能制。(5 分) 例4. 从管理业务的角度看，管理客体主要表现为人、财、物、信息、时间等各种不同资源。 答：错。(1分)从管理业务角度看，管理客体主要表现为生产、分配、流通、消费、行政等等各种不同社会活动范畴。(5分) 例5. 从在管理客体中发挥作用的角度看，作为管理客体的人始终处于被动地位。 答：错。(1分)作为管理客体的人始终处于主动地位。表现在以下三个方面： （1）当他们参与管理，行使管理的功能时，处于主动管理的地位，即管理者的地位；(2分)（2）当他们作为被管理者处于服从地位的时候，这种服从也不是完全被动地服从，而是主动地服从、有条件地服从；(1.5分)（3）在同一管理客体中，人与其它组成要素如物质要素、资金要素、时间要素等相比，始终处于有意识的主动支配的地位，因而是管理成败的决定要素。(1.5分) （三）论述题 例1.案例分析: 某县委书记到任以后，根据他在另一个县当县长的经验，认为该县情况跟他以前所在县情况大致相同，所以他决定在该县实施“万亩果园计划”，县委一班人根据县委书记的指示很抓落实，使“万亩果园计划”很快得以实施。问：这是不是科学决策，为什么？ 答：不是。(2分)因为决策是一个过程，必须遵循一定的程序。 为了保证决策的民主化、科学化，在决策过程中通常采用以下步骤： （1）摆明问题 （2）确定目标。目标的确定，直接决定着方案的拟定，影响到方案的选择和决策后的方案实施。目标一错，一错百错。 （3）拟定不同方案。 （4）方案评估。 （5）方案选优。 （6）跟踪决策。指对决策目标或决策方案所进行的一种根本性的修正。 该案例中新上任的县委书记对实施“万亩果园计划“的决策没有遵循以上步骤，而是凭过去经验拍板，所以不是科学决策。 以上要点,每个要点展开论述每点3分；如果仅答要点没有展开论述每点1分。 参考书的体系、结构 1、管理概念、特征 2、管理要素 3、管理观念 4、管理过程 5、管理方法与艺术 参考书复习重点 第一部分：管理的涵义与特征（重点） 1、管理的二重性；（8页） 2、管理的人本性；（9页） 3、管理的艺术性。（11页） 第二部分：管理要素（重点） 1、管理主体的特征（27页） 2、管理者的素质?（35-38页） 3、管理机构的设计类型（39-42页） 4、管理机构的设计原则（45-48页） 5、管理客体的特征（53-57页） 6、作为管理客体的人的地位（61页） 7、管理目标的制定原则（79-80页） 8、目标管理与传统的计划管理的主要区别（87页） 9、管理信息的特征（90-91页） 第三部分：管理观念（重点） 1、管理的人本观念（113-126页） 2