214指数对数函章节复习.docVIP

课题 （章节） 2．14指数对数函数章节复习 教学目标 1．全面认识和理解指数函数、对数函数的概念与基本性质，了解五种幂函数；并且能够清晰明辨三类函数，弄清它们的区别与联系； 2．会运用三种函数解决一些相关的实际问题以及较简单综合问题； 3．会利用方程函数、数形结合、转化等数学思想方法解决与三类初等函数有关的问题； 4．在解题过程中引导学生探究、提问，促使学生形成良好的学习习惯，养成积极向上的学习精神；通过对相关知识的简介，使学生了解数学问题的实际背景，从而增强学生学习数学的兴趣。 教学重点 指数函数、对数函数基本性质及其初步运用 教学难点 指数函数、对数函数综合问题的解决 课的类型 复习课 时间 教学时数 2节 教具 板书设计： 一、知识回顾： 1．指数式、对数式的相关知识； 2．指数函数、对数函数的概念、图像、性质； 二．对应练习： 第1部分练习： 第2部分练习： 三．课堂小结 教学过程： 一．知识回顾： 可由学生自己在课下参照本章的《小结复习》将本章的基本知识点进行梳理； 在课上由学生进行知识总结、回顾，在期间老师可适时引导学生对个别部分的知识形成过程进行大体的回顾，也可以适时进行一些总结、以及一些相关知识的简介；如：碳14测年法、指数与对数的关系等，在关键环节，如指、对、幂函数的性质时，可以特别指定几个函数，由学生（在黑板以及练习本上）在一个直角坐标系中画出函数的图像，目的是不仅要熟练掌握一类函数的图像特征、还要体会几类函数图像之间的区别与联系，进而更透彻的掌握函数的基本性质。 说明：在此环节中要注重学生的主体地位，这样有利于在学生的头脑中形成一个整体的知识网络框架；但在适当的时候老师进行总结、说明也是有必要的。 第一部分： 1．指数式、对数式、幂的相关知识： 已知a,b，求N； 已知b,N，求a； 已知a,N，求b； 对应举例： （一）．与指数、对数、幂相关的题目： 1．x,则x= ； 2，则x= ； log,则x= ；log=,则x= ; 2．lg(lg)= ； ； 3．log ; log,则x= ; 4．已知，那么f(8)= ； 5．计算(1)2log (2)lg5 说明：（1）每道题的解决要让学生能说出是运用了什么知识； （2）要充分发挥学生的主动性，一定要由学生亲自体会解题的每一环节，从中体会基本的解题策略； （3）教师要善于变换题目，在一题多变中让学生体会解决问题的基本思想和方法； （二）．指数函数、对数函数、幂函数图像性质的初步应用： 1．函数y=的图像不经过第 象限； 2．已知函数y=是定义域上的增函数，则a的取值范围是 3．设x0且，则a,b的大小关系时（ ） A.ba1 B.ab1 C.1ba D.1ab 4．下列函数是偶函数且在区间上单调递减的函数是（ ） A.y= B. C.y=log D.y=x-x 5．函数y=的图象和性质说法正确的是（ ） A.函数图象关于x轴对称 B.定义域与值域均为一切实数 C.函数图象关于y轴对称 D.函数在（0，+上单调递增 说明：以上是关于指、对、幂函数的基本问题的考查，如函数的单调性、奇偶性、函数值分布、基本的图像变换等，而所有这些都离不开对三类函数的图像的熟练掌握；无论是单纯的一个函数还是几个函数，他们的各自特征以及相互之间的联系与区别都要比较熟练的掌握。 6．（1）求函数y=的定义域; （2）求函数f(x)=2的值域； （3）求函数g(x)=log的值域； 7．函数y=log在[0，1]上是关于x的减函数，求a的取值范围. 说明：（1）以上是关于复合函数的有关问题，要引导学生逐步学会处理上述问题的解决办法，最为重要的是转化和数形结合思想的运用，要使学生体会到：处理复合函数问题最根本的是将问题转化为我们最熟悉的基本函数的问题；而基本初等函数（一次、二次、幂指对等）问题借助数形结合便很容易解决； （2）在学生处理完所给题目后，可随时变换模式，使学生把握不同条件下的具体解决的形式有所不同，但其基本的解决策略、基本的解题思想是不变的。 课后小结：由学生说说一节课后的收获和体会，老师也要给学生提出明确的要求，比如，对于课上一些问题的进一步的总结与反思，可以包括：哪些知识环节上还存在问题？哪些重点知识的掌握还不够灵活？哪些基本的解题策略和方法还有待提高？哪种类型题的处理上还需加强等等……这些课后反思