7.2-收入分配社会公平(教案).docVIP

第七课 个人收入的分配 第二框 收入分配与社会公平 第二框 收入分配与社会公平 【课题】 本框为人教版思想政治必修1经济生活第七课第二框：收入分配与社会公平 【教材分析】 从本框的地位和作用看，它理论性较强，是第七课教学的落脚点，它以本课的第一框题为前提，反映我国市场经济分配环节中所要遵循的重要环节，它与国家发展实际紧密相关，与时俱进。教师需要联系国情，国家大政方针与生活实际进行讲解。同时，本框所涉及的几个关键词语与概念的区分，是学生了解国家制度政策所必须掌握的。例如：效率，公平，公平与平均的区别等。第二框收入分配与社会公平共设两个目，分别是“社会公平的重要体现，处理好效率与公平的关系”。 第一目：社会公平的重要体现。本目剖析了公平与收入分配公平的内涵，以及收入分配公平与平均主义的区别。教师通过对这几个概念的解析，使学生明白公平的分配与无差别分配是不同的，收入分配公平不等于平均主义，是允许适当的收入差距存在的。从而为讲解我国怎样实现收入分配公平做铺垫。让学生理解我国为实现公平的所提出的“两个合理比重”“再次分配更加注重公平”的措施。 第二目：处理好效率与公平的关系。本目主要解析了效率与公平的关系，既对立统一的辩证关系，旨在让学生理解效率与公平缺一不可，兼顾效率与公平是我们实现发展，共同富裕的重要原则。同时教师通过剖析效率与公平的关系，引导学生理解怎样处理好这种关系。 【学生分析】 通过对上一框我国基本分配制度的学习，学生学习了合理有序的收入分配格局的制度保障，对我国收入分配制度有了一定了解，把握了总体思想，对于理解效率与公平打下了一定基础。 本框理论性偏强，有些知识较为枯燥，案例虽贴近生活，但根据学生的人生经验，与学生实际生活就存在一定距离，理解起来需要教师列举一些更贴近学生的案例，帮助学生理解，激发学生兴趣。 【教学目标】 知识目标 1、理解公平以及收入分配公平的含义。 2、懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性。? 3、理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。? 4、理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施。 5、懂得效率的含义。? 6、理解公平与效率的辩证关系。 7、理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。 （二）能力目标 1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。 2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。 3、 结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 （三）情感、态度和价值观目标 1、正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识,培养公平精神。 2、提高对国情的认识，培养关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。 【教学重难点】 重点：(1)公平的含义。收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等。? (2)收入分配公平与平均主义的区别。 (3)公平的收入分配的意义。? 难点：（1）效率与公平的辩证关系 （2）如何处理好效率与公平的关系 【教学方法】利用多媒体，以讨论式、探究式教学法为主，讲授为辅 【课时安排】一课时 【教学过程】 导入新课 师：在学习新内容之前，请同学们把书翻到62页和老师一起欣赏一下这幅漫画。有哪位同学愿意讲一讲，这幅漫画讲的是一个怎样的故事？ 生：------- 师：同学们说的都很好，这幅漫画讲述的是几个人合伙办公司，在企业运行的过程中由于分配不公平，致使企业员工纷纷辞职，最终导致公司倒闭的一个故事。那么什么是公平呢？在分配的过程中应该本着什么原则呢？今天就让我们一起学习一下第七课，第二框“收入分配与社会公平”。请同学们把书翻到第60页。 讲授新课 提问：（见ppt）同学们假设你在服装店工作一段时间后了解到以下情况： 一套衣服市场价约300元，成本总共才150元左右，而从150元转化为300元的过程基本是通过你的努力才实现的，而你辛辛苦苦卖掉一套衣服后才获得10元的提成，老板却轻而易举就获取利润140元，他的收益是你的14倍。 你觉得公平吗？你还愿意干下去吗？有没有同学愿意说一下？ 生：（思考，讨论，回答）----- 师：通过同学们的回答，可以看出同学们中有的觉得很公平，愿意继续做。的确商店的各项费用是老板支付的，衣服的成本是老板付出的，我们仅通过努力推销赢得提成是很公平的。也有的同学认为老板和员工的收入差距太大了，是员工的14倍，太不公平了，不愿意做了。从同学们的回答中我们可以看出收入分配公平是收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。平均主义不是公平，贫富悬殊也不是公平。 了解了什么是收入分配公平。那么同学们想一下收入分配如果不公平可能发生什么？ 生：--------- 师：就像我们刚刚举得例子一样，收入分配中如果有不公平现