2014届高考学一轮指导活页作业：11.4化学实验方案的设计与评价 Word版含答案.docVIP

11.4化学实验方案的设计与评价 一、选择题(本题共10个小题，每小题5分，共50分) 1．现给你提供以下试剂：蒸馏水；铁粉；浓硫酸；浓盐酸；烧碱；浓氨水；Cl2。请你设计一个实验：从电子工业上用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板后的废液中回收并制取纯净的FeCl3溶液。在方案中需选用上述试剂中的(　　) A．　　　　　　 B． C．　　 D． 解析：电子工业上用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板后的废液中含有FeCl3、FeCl2、CuCl2，先用过量的铁粉将Cu2＋还原为Cu，过滤，得到FeCl2溶液，滤渣用盐酸溶解后过滤，将两次滤液合并，再向滤液中通入Cl2即制得纯净的FeCl3溶液。 答案：A 2．下列实验能达到预期目的的是(　　) 用HNO3酸化的硝酸钡溶液鉴别硫酸根离子与亚硫酸根离子； 用溴水检验汽油中是否含有不饱和链烃； 用乙醇从碘水中萃取碘； 用盐析的方法分离提纯蛋白质； 用加热的方法提纯含有少量碳酸氢钠的碳酸钠固体； 用氨水清洗试管壁附着的银镜 A．　　 B． C．　　 D． 3．用铁制备较纯净的三氧化二铁，下列实验方案最好的是(　　) A．使铁在潮湿的空气中缓慢氧化 B．铁在氯气中燃烧，加水溶解，加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤、然后充分加热分解 C．使铁溶解于稀硫酸，然后加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解 D．使铁与足量稀硝酸反应，然后加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解 解析：A项，最终生成铁锈(氧化铁水合物)；B项，FeFeCl3Fe(OH)3Fe2O3，方案合理；C项，FeFeSO4Fe(OH)2，Fe(OH)2在空气中加热时部分氧化为Fe(OH)3，分解产物中既有FeO，又Fe2O3等；D项，Fe与HNO3反应产生大气污染物NO。 答案：B 4．为证明稀硝酸与铜反应产物中气体为NO，设计如图所示的实验(实验过程中活塞2为打开状态)，下列说法中不正确的是(　　) A．关闭活塞1，加入稀硝酸至液面a处 B．在装置左侧稍加热可以加快稀硝酸与铜的反应速率 C．通过开启或关闭活塞1可以控制反应的进行 D．反应开始后，胶塞下方有无色气体生成，还不能证明该气体为NO 5．近年来，冠以“绿色”的新概念不断产生，如绿色食品、绿色材料、绿色能源、绿色化学等，这里的“绿色”是对人类社会可持续发展战略的形象表述。“绿色化学”要求从经济、环保和技术上设计可行的化学反应。据此，由单质镁制硝酸镁的下列4个方案中，你认为可行而且符合“绿色化学”要求的方案是(　　) A．MgMg(NO3)2 B．MgMgCl2Mg(OH)2Mg(NO3)2 C．MgMgOMg(NO3)2 D．MgMgSO4Mg(NO3)2 解析：金属与硝酸反应有NOx的释放，污染环境，A选项错误；金属与Cl2反应时，Cl2用量稍过量，就会对环境造成污染，B选项错误；金属与浓硫酸反应有SO2的释放，污染环境，D选项错误。 答案：C 6．为测定碳酸钠的质量分数(设含杂质碳酸氢钠)，某学生设计了如下实验方案，下列对实验方案的叙述正确的是(　　) A．称量所需要的仪器是托盘天平 B．样品放在蒸发皿中灼烧 C．样品中碳酸钠的质量分数为0.76 D．如果灼烧后的样品放在空气中冷却，会造成实验结果偏大 解析：托盘天平不可能精确到小数点后三位；灼烧应放在坩埚中，而不是蒸发皿中，碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠，根据化学反应方程式计算，求出碳酸钠的质量分数为0.892；灼烧后的样品放在空气中冷却，碳酸钠吸水，会造成实验结果偏大。 答案：D 7．下列实验设计能够成功的是(　　) A．检验亚硫酸钠试样是否变质：试样溶液白色沉淀沉淀不溶解 B．除去乙酸乙酯中混有的乙酸： 混合液溶液分层得上层液体 C．证明酸性条件下H2O2氧化性比I2强：NaI溶液溶液变蓝色 D．鉴定盐A的成分是FeBr3： 解析：Na2SO3溶液中加HNO3能将SO氧化生成SO，A错误；乙酸能与Na2CO3反应，故上层是乙酸乙酯，B正确；在NaI溶液中加HNO3酸化，可认为是HNO3氧化I－，C错误；同样，向FeBr2溶液中加HNO3酸化的AgNO3溶液时，Fe2＋可被氧化为Fe3＋，不能说明盐A溶液中含有Fe3＋，故D错误。 答案：B 8．下列实验的设计不可行的是(　　) A．在浓氨水中加入生石灰可以制取少量的NH3 B．用水就能一次性鉴别溴苯、苯、乙酸三种物质 C．用如图所示的装置测定黄铜(Cu、Zn合金)中Zn的含量 D．除去粗盐中的Ca2＋、Mg2＋、SO，依次加入的物质是H2O、Ba(OH)2、Na2CO3、HCl 解析：本题主要考查学生对课本实验的掌握以及气体体积的测量方法。C项，不能用稀硝酸，应该用盐酸，装置中集气瓶应该短管进气，长管出水。 答案：C 9．(2012·江苏高考)下列根