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《C语言程序设计》实训任务书 1、巩固和强化学生的程序设计基本知识和基本技能，尤其是C语言的基本数据类型、构造类型、函数、文件和图形编程等方面的基本知识和技能。 2、培养和训练学生综合利用所学基本知识和基本技能进行小型应用程序开发的技能。 3、培养学生适应岗位需要，独立分析问题、解决问题的基本能力，以及团队合作精神。 二、实训对象 计算机信息管理专业学生。 要求参加实训的学生具有以下几方面的知识与技能： 1、 Turbo C2.0 集成开发环境的使用。2 、熟练掌握C语言的基本语法、结构。3 、对C语言的重要语法成分和常用数据结构如函数、数组、指针、结构体和文件的使用有一定认识。4 较熟练地使用结构化程序设计的方法和常用的算法。三、实训内容 本程序应按照功能要求分为几个模块：1、程序的主界面部分：参考界面如下： 其中每个模块的内容主要是：1. Mathematics common sense 数学常识“即：最基本的C程序设计” ，2. Interest mathematics（趣味数学“即；有趣的C程序设计”），3. Basic sketch（基本图形的实现），4. Calendar（万年历“即日期查询的实现”），5. Emulation:The machine ATM （模拟ATM（自动柜员机）的实现），6. quit the system（退出系统），通过键盘输入操作选项，调用相应模块进行执行，一般应先导入数据再进行操作。 相关提示：主界面可以直接通过使用输入函数实现；也可以使用一独立函数来实现，使用主菜单以便从子函数返回之后还可以再调用，即：实现程序中的“返回”这一功能。程序中根据用户输入，转入相应模块，也是通过函数实现。2、具体模块的功能与实现 ⑴、最基本C程序设计（Mathematics common sense。） 主要功能包括： 1、起泡法排序（The compositor of a data row）；2求前N个质数（The prime number of Ex-N）；3、九九乘法表（The 9*9 multiplication table）；4、数列求和（The sum of a squence 1+1+2+1+2+3...+n ）；5、求字母系数方程的根（The root of a equation a*x^2+b*x+c 0 ）；6、退出功能模块一（即：返回主界面return）。 提示说明：1、根据所学的基本知识实现最基本的C程序设计；2、在设计过程中要注意要求使用的具体方法“即按要求实现”；3、注意界面之间的连接。 ⑵、趣味C程序设计（Interest mathematics.） 主要功能包括：1、马克思手中的数学题（Tnteresting math question in Karl Marxs manuscript.）；2、百钱百鸡（Hundred Yuan Hundred Fowls）；3、菲波那契数列“兔子产子问题”（The squence of Fibonacci）；4、验证歌德巴赫猜想（Verify the Goldbach Guess .）；5、退出功能模块二（即：返回主界面return）。 提示说明：1、根据所学的基本知识实现深化实现趣味数学常识；2、注意设计思想和算法的实现；3、在设计过程中要注意要求使用的具体方法“即按要求实现”；4、注意界面之间的连接。⑶、绘制基本的图形。（Basic sketch.） 主要功能包括：1、上三角与下三角的绘制（Draw the triangle）；2、绘制余弦和直线的迭加（Draw the curve of cos x and a line）；3、绘制（多个同心）圆（Draw the circles）；4、绘制椭圆（Draw the ellipse）；5、绘制人的心脏；6、退出功能模块三（即：返回主界面return）。 提示说明：1、根据所学的基本知识、并参照相关的资料来实现基本图形的绘制；2、注意查看参考书，注意TC2.0与图形接口以及TC的图形库函数等；3、在设计过程中要注意要求使用的具体方法“即按要求实现”；4、本模块只需要实现前两个，后三个为选做内容，主要是增强学生们对TC强大功能的认识，增进学习的兴趣；5、注意界面之间的连接。⑷、万年历—日期的查询实现。（Calendar.） 主要功能包括：1、万年历的实现，即日期的查询（Run the Calendar）；2、退出功能模块四（即：返回主界面return）。 提示说明：1、根据所学的基本知识特别是数组来应用于日常生活（日期查询）；2、注意设计思想和算法的实现；特别说明：由于本题牵扯到三维数组有一定的难度，本题为选做内容，掌握好的学生可以试着做一下；3、注意界面