2016北京西区中考数学总复习 概率与统计.docVIP

北京市西城区重点中学2016年3月九年级数学中考复习《》 概率部分知识结构： 考试说明要求 三、近几年中考统计、概率考点分布 统计试题涉及知识点： 年份 选择题 考查的概念 解答题考查的统计图表 统计图 统计表 2010 平均数、方差 折线图、扇形图（补全） 补全 2011 众数、中位数 折线图、条形图（补全） √ 2012 众数、中位数 条形图（补全）、扇形图 √ 2013 加权平均数 复合条形图（补全）、扇形图 补全 2014 众数、加权平均数 扇形图（补全） √ 2015 众数、中位数、条形统计图 自制统计图 自制统计表 另：2015年增加的填空15题为开放性题型，要求学生根据统计图进行数据预估，并阐述预估理由。 概率试题涉及知识点： 2010年—2015年：选择题，求随机事件概率 四、2015年中考统计题 第7题、某市6月份日平均气温统计如图所示，则在日平均气温这组数据中，众数和中位数分别是（　　） 　 A． 21，21 B． 21，21.5 C． 21，22 D． 22，22根据条形统计图得到各数据的权，然后根据众数和中位数的定义求解本题考查了众数的定义也考查了条形统计图和中位数． 第15题、北京市2009﹣2014年轨道交通日均客运量统计如图所示．根据统计图中提供的信息，预估2015年北京市轨道交通日均客运量约　　万人次，你的预估理由是　　． 填空题中增加一道开放性题型，试题布局不拘泥于往年的形式，一改以往答案唯一的格局，呈现了一定的开放性，题目背景虽然常见，但最终答案需要表达出学生自己的观点和想法，题目表现形式不落俗套，对学生提出了较高的要求。加大了开放试题的考察力度。此题的答案开放，要求写出预估的理由，但此理由必须支持前面的答案。开放性试题主要是从“问题的答案不唯一”或者“有多种解决问题的途径”等方面，引发学生的思考。但是从学生的答题情况来看，面对答案不唯一的开放题，有的学生感觉不知从何入手。这提醒我们，在复习中要引导学生多角度、多层次、多渠道的解答开放性的问题，要敢于思索，敢于表达，从思维的广度与宽度引发学生思维的碰撞，培养学生的个性。 第25题、阅读下列材料： 2015年清明小长假，北京市属公园开展以“清明踏青，春色满园”为主题的游园活动，虽然气温小幅走低，但游客踏青赏花的热情很高，市属公园游客接待量约为190万人次．其中，玉渊潭公园的樱花、北京植物园的桃花受到了游客的热捧，两公园的游客接待量分别为38万人次、21.75万人次；颐和园、天坛公园、北海公园因皇家园林的厚重文化底蕴与满园春色成为游客的重要目的地，游客接待量分别为26万人次、20万人次、17.6万人次；北京动物园游客接待量为18万人次，熊猫馆的游客密集度较高． 2014年清明小长假，天气晴好，北京市属公园游客接待量约为200万人次，其中，玉渊潭公园游客接待量比2013 年清明小长假增长了25%；颐和园游客接待量为26.2万人次，2013 年清明小长假增加了4.6万人次；北京动物园游客接待量为22万人次． 2013年清明小长假，玉渊潭公园、陶然亭公园、北京动物园游客接待量分别为32万人次、13万人次、14.9 万人次． 根据以上材料解答下列问题： （1）2014年清明小长假，玉渊潭公园游客接待量为　　万人次； （2）选择统计表或统计图，将2013﹣2015年清明小长假玉渊潭公园、颐和园和北京动物园的游客接待量表示出来． 五、复习建议 《考试说明》明确提出： 注重对基础知识的考查. 全面考查基础知识，突出对支撑学科体系的重点知识的考查，注重知识的整体性和知识之间的联系.对数学能力的考查，注重全面，突出重点，强调综合，体现应用.分析和解决问题的能力：主要是指阅读、理解问题，根据问题背景，运用所学的知识、思想方法及积累的活动经验，获取有效信息，选择适当方法，形成解决问题的思路，并用数学语言表述解决问题的过程. 数据分析观念主要是指整理、分析数据；从大量数据中提取有效信息，并作出判断；根据问题的实际背景，选择合适的统计方法，解决实际问题. 据此，提出以下复习建议： 课时安排：2-3课时.（统计部分1-2课时，概率部分1课时） 1、依据《考试说明》，对知识进行全面复习，知识讲解适度即可 在进行统计复习时，我们应该踏踏实实地加强基础知识、基本技能和基本方法的教学，重视学生基本活动经验的积累，只要能覆盖考试要求中所涉及到的各个知识点，并达到了相应能力要求即可。我们要把重点放在：统计概念的处理上，学生读图识图及从图中获取信息、进而处理信息的能力的培养上。