2015年上半 广播电视编导 专业建设情况及下半年工作计划表.docVIP

附件3： 2015年上半年 广播电视编导 专业建设情况考核表 （以下表格填写内容指2015年1月1日—6月30日期间数据） 学院名称（盖章）： 教务办主任签字： 一级指标 二级指标 主要观测点 建设情况描述 1.培养模式 1.1培养方案 1.1.1专业建设目标、培养方案制定情况 本专业根据学校的总体发展规划，结合当下广播电视传媒产业发展的新趋势和社会实际对传媒人才的需求，扩大招生规模，增加专业应用范围，大力加强师资队伍建设，创新专业教学模式和教学手段，一直为致力于培养“应用型、复合型、创新性”的高素质传媒人才而探索努力，不断提高广播电视编导人才的培养质量。 根据广播电视编导专业的学科性质和专业特质，以两平台为基础，延伸专业方向，拓展素质结构，形成以电视导演、电视导播、网络媒体三大方向为中心的能力模块，并有针对性的开设学科基础课、专业课及专业选修课程，为学生创造真正有利于提高专业技能和业务水平的教学创新平台。 1.2培养模式改革创新 1.1.2改革创新措施与效果 作为新成立不久的专业，学院为了有针对性地加强广播电视编导专业改革，在提高学生人文理论基础知识学习的同时，重点加大专业实践的教学力度，创新专业教学模式，丰富教学实践方法，促进教育质量的不断提高，从而使本专业建设与发展的整体水平上升到了新的台阶。 2.教学资源 2.1专业师资基本情况 2.1.1专业骨干课教师学科背景 目前，本专业骨干教师均为硕士研究生以上学历，教师学科背景涉及新闻学、传播学、戏剧与影视学、广播电视学、广播电视艺术学等多个专业学科，职称方面有着稳步提升的计划； 2.1.2近四年本专业高级职称教师为本专业本科生单独授课情况 2.1.3具有行业经历专任教师比例 目前，在职专任教师中多数教师均有过1-2年以上的行业工作经历，曾在电视台、电台、传媒机构等一线岗位工作，所占专任教师比例约70% 2.1.4中青年教师参加实践教学能力培养情况 本专业3名教师在本学期参加了全国最高水平的新闻传播学、广告学等学术研讨会，并有2名教师参加了省市级以上的慕课培训和网络课程等实践教学培训 2.2专业教师科研情况 2.2.1近四年教师论文发表情况 2.2.2近四年教师主持科研项目及获奖情况 2.2.3近十年教师主持编写本专业教材情况 2.教学资源 2.3实验实践教学 2.3.1教学实验仪器设备（含软件）条件及利用情况 目前，传媒实训中心（实验室）项目已获批，正在积极筹划与落实实验室建设的各项工作 2.3.2近四年校外实习实践基地建设情况 学院先后与江西教育电视台、江西日报、江西手机报、华广影视等多方校外媒体进行合作，共建专业实践基地，为学生提供实习实训争取了宝贵的机会和资源。 2.4图书资料 2.4.1本专业现有生均纸质图书资料情况 2.4.2本专业现有电子图书资料源情况 3.本科教学工程与教学成果奖 3.1本科教学工程项目 3.1.1历年省级及以上本科教学工程项目 3.2教学成果奖 3.2.1历年省级及以上教学成果奖 4.教学质量保障 4.1质量保障体系 4.1.1教学质量保障机制，教学质量标准、监测、评价、分析、反馈体系及运行效果 5.培养效果 5.1就业情况与培养质量 5.1.1近四年学生就业率及就业质量情况 5.2在校学生综合素质 5.2.1近四年参加参与创新创业活动及科研项目情况（含参与人次数、参与率） 5.2.2近四年学生获省级及以上各类竞赛奖励情况 广播电视编导专业的6名学生入围2014全国首届“情系三农”微电影大赛演员选拨总决赛，并获得亚军、季军、优秀奖等多项荣誉。 5.2.3近四年学生发表学术论文及专利受理等情况 6.专业特色 6.1专业特色、实施过程和效果 针对广播电视编导专业不同领域的应用需求，开设实用性更强、技术性更高、与时俱进又独具特色的专业课程，让学生有效掌握广播电视节目编导、策划、文案写作、节目制作、后期包装等技能，具备过硬的专业技术能力与高效的影视制作、创作能力，为打造专业过硬、技能全面、实践能力强的编导人才团队打下扎实基础；加强实践教学，结合传媒专业最前沿的制作与应用技术，以三大能力模块为基础，加大实践操作课程的比重，并密切关注全国各地区影视传媒类的竞技比赛，努力打造专业技能和业务水平的全面创新教学平台。 专业带头人： 专业负责人： 填表日期： 2015年 月 日附件4： 2015年下半年 广播电视编导 专业建设工作计