伤仲永使用剖析.ppt

送/杜少府/之任/蜀州 王勃 城阙què辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦huàn游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 中国古代神童 王勃：“初唐四杰”之一，自幼聪慧好学，为时人所公认，称其为神童。唐高宗时，王勃上书右丞相刘祥道，求刘祥道表荐，王勃被授予朝散郎之职，此时才14岁。 曹冲：曹操之子，自小生性聪慧，五、六岁的时候，智力就和成人相仿。《三国志》中记录了曹冲的生平事迹，史上留有曹冲秤象的典故。 南北朝有一位神仙童子元嘉，可以“一心六用”：左手画圆，右手画方，口诵经史，目数羊群，兼成四十字诗，书五言一绝。 神童何去何从？ 1987年出生的王思涵，10岁时就以优异的成绩考进了东北育才中学少年班。只读过小学三年级的他，用4年的时间完成了初、高中课程。2001年，14岁的他以572分的高考成绩考进沈阳工业大学自动化专业。 今年18岁本应大学毕业的他，却因“除英语及格外，其他科目成绩为0”，被学校责令退学。 “中学生活=学习+睡觉；大学生活=看书+发呆。”神童王思涵用两个数学等式来描述了自己所经历的特殊学习生活，“我不后悔自己的这种成长方式，因为后悔也没有用了……” 伤仲永 王安石 字介甫，号半山，北宋政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。主要作品收集在《临川先生文集》里。  唐宋八大家 唐：韩愈、柳宗元 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石 文言文自学步骤 1、正确、流畅地朗读全文，读音、停顿都正确； 2、结合课下注释和字典一句一句疏通文意，不懂的做标记问同学老师； 3、全班共同解决一些疑点、难点 ㈠课文第一二段写方仲永成长变化有哪几个阶段？ ㈡方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？ 童年时期 少年时期 青年时期 天资过人 才能衰退 沦为常人 后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 最后一段的议论讲了什么道理？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 我们可以从仲永的故事中吸取哪些教训？ 课文分析 　　“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？ “金溪民方仲永”－－籍贯、身世姓名、家世 “世隶耕”－－为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 阅读材料 一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千个汉字，想找记者报道一下。 一个孩子生下来就被父母扔进水盆，不到４岁就可以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。４岁半时，孩子要游长江。他的父母无固定收入，一心指望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包和香肠。 还有一个学画的孩子，５岁就在全国获大奖。他爸爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出名上，办画展、卖画，忙得不亦乐乎。 知识整理 重点虚词一 之  ①忽啼求之： ②借旁近与之：。 ③余闻之也久： ④不能称前时之闻： ⑤卒之为众人： 重点虚词二 其 ①并自为其名： ②其文理皆有可观者： ③稍稍宾客其父： ④其受之天也： 知识整理 重点虚词三 　于 知识整理 ①环谒于邑人： ②于舅家见之：③贤于材人远矣：④受于人者不至： 一词多义 自： ①并自为其名 ②自是指物作诗立就 闻： ①余闻之也久 ②不能称前时之闻 知识整理 古今异义词 养父母 今：抚养自己的非生身父母 古：赡养父母 文理 或 古： 知识整理 今： 今： 古： 词类活用 ①邑人奇之：②宾客其父： ③利其然：④伤仲永：⑤父异焉： 知识整理 扩写课文第一、二段。要求：不改变基本内容，进行丰富的联想，400字以上。 方法指导：注重在方仲永、父亲这两个人物的动作、心理、神态、语言上进行细致刻画，将人物形象塑造得更加立体。 《伤仲永》扩写 1世隶耕 隶 . 2未尝识书具 尝 书具 . 3父异焉 异 . 4借旁近与之 旁近 . 5即书诗四句，并自为其名 即 . 书 为 . 6其诗以养父母、收族为意 养父母 收族 . 7指物作诗立就