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中小学教师校本研修计划范文 [!--empirenews.]　　研修主题 　　在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此,本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题.累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵! 　　研修目标 　　我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了”学困生”的个性数学发展。能使”学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化”学困生”的工作，推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。 　　学习内容 　　《新课程标准》小学数学2017版 　　《数学学困生的转化》华东师范大学出版社; 第1版 2017年10月1日 《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。 　　《小生学困生的转化，新课程 教师》2011.教育期刊 　　《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社2011版 　　实施计划 一 、摸清本班学困生的