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以心理游戏做好高中班级管理的开篇工作 　　新生入学，如何在短时间内促使班集体的初步形成是每一位高一班主任的工作重点之一。班主任应用好高一入校的第一节班会课，为班集体建设打下良好基础。 　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。面对高一新生该如何在较短的时间内，寻找到归属感、提升主人翁意识，这是每一个初始年级的班主任都应思考的问题。 　　一、组建新班时面临的困难 　　1.教师对学生不够了解 　　尽管老师可以通过学生的情况登记表、中考成绩等在短时间内对新同学有个初步了解，但是这样过分简单的信息完全不足以帮助教师全方面的认识学生，甚至会让教师过于片面、错误地定位。哪怕有机会通过初中班主任的介绍了解到更全面的信息，但也仅代表了个人意见，这与对待美丑每个人的见解不同是一个道理。 　　学生彼此间不了解 　　学生间彼此很陌生，并且大部分学生不会像教师一样主动消除陌生感。如班主任不创造机会，学生会需要较长的一段时间才能熟识，班级如同一般散沙；或者可能出现坐得近的就特别热络，反之则完全不相干，这样容易在班内形成小团体，不利于班级稳定团结。 　　3.学生具有排斥心理 　　学生会将新同学与以前的伙伴、老师进行比较，对新环境出现本能的排