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《This is my day》教学设计教学内容：PEP 五年级英语下册 Unit 1 第一课时设计理念：英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。所以在这堂课的教学中，围绕教学目标，结合学生的身心特点，开展一系列旨在巩固课题所学知识，符合学生生活实际，学生乐于参与的活动。力求在语言交流中教新词，用旧词练习新语言，融合语言和词汇的教学，使之相辅相成。一、教学重点1、Lets learn 中的动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2、能听懂句子：When do you do …?I usually … at …?二、教学难点exercises和 usually的发音较难掌握三、课前准备1、教师准备一个小闹钟2、每人准备一份调查表3、准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Lets learn 部分的动词卡片。4、农远资源上的图片、录音机和磁带四、教学过程1、Warm up 用课前准备好的闹钟在学生不知情的时候闹响，在学生很惊讶的时候提问：What time is it? 引导学生用Its… 回答。熟悉时间后，可以采用以前用过的一同学用手臂演示时间，其他学生说出相应的时间。2、Review出示Lers start的部分插图，教师提问：What do you do on Mondays/Saturdays…?以此复习五年级上学期学过的动词短语，适当地出示准备好的动词卡片，让学生再度熟悉。播放Lets start的部分录音，学生根据听到的内容在相应的图片下写出自己相应的时间，并引导理解When do you … ?的含义。3、PresentationLets learn（1）利用农远资源出示Lets learn 的图片及五个动词词组，说：What do you do every day ?放录音让学生先感知一下，然后指出相应的图和短语。（2）教师做一小段广播体操，出示单词卡片：do morning exercises 学生跟读，注意exercises 的发音，可以带领学生从慢到快分音节教。接着伸展伸展腿，做跑步动作，引出单词play sports. 3 教师装出很着急的样子说，Now,I must go to school,but I dont…?做出吃饭的动作，引出单词eat breakfast 继续引出 I eat dinner at 7:00 in the evening. 4 教师说：This class is English class,We haveing English class now.出示单词卡片，学习have English class,学生朗读。（5）学生指出Lets learn 句子中陌生的词，学习单词usually,注意它的发音，解释意思。（6）玩接龙游戏读句子，一人一个单词，最后全班连词成句。然后教师分发单词和时间卡片，一学生拿动词卡片一学生拿时间卡片，随意组合，即使不符合实际都拼成一句话，可能会出现一些意想不到的笑话，但在这轻松的环境中让学生会说就是成功的。（7）Lets play 双簧表演，一人在前面表演，一人在后面说词组，能说出一句完整的句子更好。（8）小调查。组织学生两人一组用所学动词短语，根据实际情况说出作息时间表，每人拿出自己的调查表name do morningexercises eatbreakfast have Englishclass play sports eat dinner学生得利用句子 A: What do you … ?B: I usually … at… .教师巡视指导，帮助学生进行问句的表达。（9）拼读单词A、快速记忆法，在规定的短时间内，背出单词B、接龙拼单词，一人一个字母，最后那位同学全部连起来C、小组抢拼单词比赛Lets chant学生自己查阅单词词汇表，讨论每句话的意思，区分 usually 和sometimes 的意思教师播放歌谣录音，学生跟音拍出节奏，试着说唱。五、consolidation and extension1、课后每人继续调查自己一位好朋友的作息时间表，利用开始用的表格。2、将学过的动词短语整理好。? Step? I? Warming? up 1.播放教材P2 中Let’s? chant部分歌谣，师生共同吟唱。 What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Some