第六单元 10以内的加法和减法(一).doc

第六单元 100以内的加法和减法（一） 教学内容： 1.整十数加、减十数。 2.两位数加一位数和整十数。 3.两位数减一位数和整十数。 4.整理和复习。 教材分析： 本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。 教学目标： 1.会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2.进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题；会分析应用题中的数量关系。 3.通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力；培养正确计算的良好习惯。 4.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 教学重点： 能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。 教学难点： 两位数加一位数（进位）和 两位数减一位数（退位）的计算。 课时安排：（14课时） 1.整十数加、减十数。 （2课时） 2.两位数加一位数和整十数。 （4课时） 3.两位数减一位数和整十数。 （6课时） 4.整理和复习。 （2课时） 教学内容 整十数加、减整十数(P62例1及做做练习十四1-3) 教学时数 1课时 教学目标 1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2.创设情景，给学生自主探索、合作交流的学习空间。 3.培养观察、分析、解决问题的能力。 教学重难点 理解和掌握整十数加减的计算方法。 教学准备 图片、小棒等 教学步骤 学 习 活 动 备 注 创设 情境 探究新知 三、巩固练习 四、课堂总结 师： 多媒体展示:假山、鲜花、游人10+20等于多少？学生出现了以下几种算法1摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是三捆小棒，以10+20=30；2用十作单位：10里面有一个十，20里面有两个十，加起来一共是三个十，就是30；3数的组成：10和20组成30；4类似竖式的算法。 作 业 设 计 1.计算。 4+2= 6+3= 8—5= 70—40= 40+20= 60+30= 80—50= 90—40= 2.○○○○○○○○○○ ○○○○ ○○○○○○○○○○ （ ）+（ ）=（ ） 教 学 反 思 培养学生的计算能力，是小学数学教学的重要任务。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、自主探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习。因此，本课的练习设计注意到了这样几点：a.讲究练习的形式；b.多进行口头练习；c.突出难点，讲究实效。 整十数加减整十数的练习课 教学时数 1 教学目标 1．通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。 2．培养数感，并提高心算能力， 3．通过计算培养思维的灵活性及逆向思维。 教学重难点 重点 灵活解题的能力。 难点 培养学生灵活解题的能力。 教学准备 口算卡片，，图片等。 教学步骤 学 习 活 动 备 注 一、基础练习 二、自主探索 三、巩固练习 四、课堂总结。 1．口算 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 2．连加连减口算 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 指明学生说出计算过程。 师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？ 今天我们就来试着解答这样的题目。 1．课件出示：练习十四的第5题 要