论情境性道德学习及其创建(修改5稿)要点.docVIP

论情境性道德学习与育德情境的创建 王映学1,2 （1，西南大学教育科学研究所，重庆 400715 2，河西学院教育系，张掖，734000）( 摘要：情境是学习的构成要素，是教育者创建的有一定教育意义的良好育人环境。人们对情境育德的理解是随他们对情境理解的变化而变化的。以价值内化为本质的道德学习的情境性是与道德学习初始生成的情境性、学习内容的情境性、呈现方式的情境性以及测评的情境性相联系的，文章从6个方面提出了育德情境的创建。教育者不仅要认识到道德学习的情境性特点，更要在实践上创建科学典型的育德情境，以便于个体道德学习的生成和德性的培养。 关键词：情境性；道德学习；育德；情境创建 A Thesis on Situational Moral Learning and the Creation of Situation for Fostering Morality Abstract: Situation is an element of learning and has certain educational functions created by educators. It would be various about how to foster morality through situation as people have different understanding of