开展校本科研促教师专业化发展的实践研究开题报告.docVIP

开展校本科研促进教师专业化发展的实践研究开题报告 八角中学 刘馥花 一、课题的概念界定 1、可持续发展观： 在党的十六届三中全会上，明确提出要树立和落实科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。 “教育的可持续发展”的主要内涵可概括出以下几方面： （1 ）突现教育的超越性功能；（2）强调教育的持续性功能；（3）重视教育的“全面性”和“整体性”功能 。在当前和今后相当长的时期里，教育改革必须以此为根据。所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。“校本”关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题，主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识、方法、技术和理论强调从具体、特殊到一般和普遍，强调已有的决策和理论体现在从抽象到具体的过程中，强调已有的决策和理论都须受学校实践的检验、修正、补充甚至是证伪。教育的使命是要“替一个未知的世界培养未知的儿童” “在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。这就为教育体系提出一个崭新的任务”。个体教育的持续性主要体现为“持续迁移”和“再生创造”两方面 ，即在知识学习、能力培养、方法掌握方面，在显性课程与隐性课程的设计方面，均要体现这些特性，这方面的理论趋于成熟，比如“学会生存”，“学会学习”，强调思维方式训练、创造性能力的培养都在之内。教育的问题首先是教