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浅谈ESP 教学中教师角色的转换 　　摘 要：改革开放以来，越来越多的人开始学习英语。在英语教学中，ESP是一种颇为有效的英语教学手段，可以为学习者提供有针对性的教学内容。教师在ESP教学起到了重要的作用，能否适应ESP教学中的角色转换，是教师要面对的主要问题。本文主要分析了ESP教学师资现状以及对教师的要求，并提出教师角色成功转换的途径。 　　关键词：ESP 教学；教师；角色转换 　　课题名称：黑龙江省教育厅 教育科学“十二五规划课题”之子课题“高职院校公共英语课程建设的研究与实践”（课题批准号：GZC1212025）。 　　此论文是黑龙江省教育厅 教育科学“十二五规划课题”之子课题“高职院校公共英语课程建设的研究与实践”的研究成果之一。 　　随着经济全球化的不断发展，英语已成为一门重要的通用语言和交流工具，全世界人都在学英语、说英语，为了满足人们学习英语的需要，ESP正式登场。ESP是一种颇为有效的英语教学手段，受到了不同程度学习者的欢迎。我国大学英语教学迫切需要改革，而ESP教学在改革中则占据重要的角色。不过，我国目前ESP教学与实际要求还有很大差距，一些高校的课时安排较少，而且教学方法存在一定的问题，缺少专业性、系统性、实质性的教学方法，学生从中很难获得实质性的进步。这主要是由于ESP教学师资力量并不雄厚，与实际要求相差甚远。 　　1、ESP师资现状