浅谈“说题”策略与技巧.docVIP

浅谈“说题”策略与技巧 　　【摘 要】本文主要简要阐述说题的概念，并针对高考卷中的书面表达的说题技巧和策略提出自己看法，并展示2013年普通高等学校招生统一考试（福建卷）的书面表达说题案例。 　　【关键词】说题；高考书面表达；拓展延伸；变式分析 　　1 引言 　　《英语课程标准》（以下简称课标）要求，教师应该做到准确把握课标的理念、目标和内容，运用教育学和心理学的理论，研究语言教学的规律。根据学生的心里特征和实际情况，选择和调整英语教学策略；发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。 　　2 说题的概念 　　“说题”是近几年素质教育改革与实践中涌现出的一种新型双边教学模式，它是教师从事教学研究，学生探索科学的学习方法，是促进师生双边互动的重要方式之一（王兴芝，2012）。说题，就是把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律一定顺序说出来（郑全丽，2013）。笔者则认为，说题是老师或学生在精心做题的基础上，阐述对习题解答时所采用的思维方式，解题策略及依据，进而总结出经验性解题规律。 　　3 说题的技巧与策略 　　笔者参加了2013年福建教育学院举办的关于中、高考学科教师“说题”视频资源视频评选活动。说题内容：2013年的全国各省市中考、高考试题。说题要求：针对试卷中的其中一