浅谈中学语文综合性学习.docVIP

浅谈中学语文综合性学习 【摘 要】以往的语文教学囿于一个较为狭窄的范围中，处于一种较为封闭的状态，课本是仅有的信息源，教师是惟一的信息传递者，课堂是惟一的信息交流场所，农村中学潜在的、丰富的教学资源长期得不到充分开发与利用。综合性学习教育理念的提出，为农村中学充分挖掘当地教学资源提供了可能。城市有城市的优势，农村有农村的优势，我们可以充分利用农村优厚的自然、文化资源，大力开发富有浓郁地方特色的、丰富多彩的乡土教材。 【关键词】语文；综合性；学习 《全日制义务教育语文课程标准》强调，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。这样做能更好地突破语文教学长期处于封闭的状态，给我们农村的语文教育带来了一次新的革命。但农村中学的语文教学有其自身固有的特点和规律，如果我们在教学实践中只是教条、机械地照搬照用，那只能是东施效颦，适得其反。应在突出综合性的同时加强引导，避免盲目综合、无序综合。 1 注重实效，避免流于形式。综合性学习丰富了农村中学原有的学习内容、方式和渠道，能较好地整合知识和能力。根据以往的教改实践，在农村中学实施综合性学习一定要注重实效，避免流于形式。 实施“综合性学习”后，语文活动的形式与内容会越来越多，越来越丰富，但由于传统教学思想的束缚，在相当一些语文老师的思想意识中，对语文综合性学习并没有引起真