浅谈初中数学有效教学策略.docVIP

浅谈初中数学有效教学策略 　　【中图分类号】O13文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0116-01 　　有效教育，是指通过教育者有效的教育手段使受教育者获得包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等全方位的最优化发展，它是为提高教师的教育效益，强化教学过程评价和目标管理的一种现代化教育理念。如何提高数学教学的有效性，使每一个学生的能力得到全面发展，是每一位教师都必须认真思考的问题。 　　1营造数学教育教学温馨育人氛围 　　课堂教学改革涉及多方面的问题，而如何建构师生之间符合新课程理念的育人环境，营造师生教学“温馨共同体”是其中一个重要问题，我们期望通过教师富有创意的实践和探究，建构一个生动活泼富有个性的师生、生生互动的课堂氛围，促进每一个学生充分发展。 　　1.1平等对话。 　　数学课堂教学中师生之间的平等对话，不仅是指他们之间简单的狭隘的语言谈话，而且是双方敞开和接纳，还是对双方的倾听，使双方共同在场，相互吸引，相互包容，共同参与的关系，更是师生之间的相互接纳与分享。当然，数学课堂教学要在师生之间完全实现平等对话是不现实的，但以这种理念来改革当前的师生关系却是必要的。 　　1.2相互尊重。 　　在数学课堂教学中，作为独立交往主体，师生之间应该做到相互尊重。教师尊重学生，就会激发学生的主人翁意识，就绝不会轻易棒杀，与自己教学思路