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浅谈初中数学有效教学策略探析 【摘 要】在初中数学课堂教学中，教师应给学生充裕的时间独立思考，自主探索，尝试从不同的角度去寻求解决问题的方法，要让每个学在独立思考的基础上都有自己对问题的认识，让他们体验到解决问题方式的多样性，在解决实际问题的过程中学会与他人作、交流。 【关键词】数学；有效；教学策略 初中数学新课程标准要求“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。显而易见，初中阶段的数学教学是为了学生的未来，同时也是为社会所服务。随着初中数学新课程标准的实施，教师如何把新课程标准的教学理念内化为自己的教学行为，使自身的教学行为得到根本变化，有效地促进初中数学课堂教学，已成为必需解决的问题。下面，笔者就新课程标准下如何进行数学课堂教学谈谈自己的看法。 1.认真学习新课程标准的本质，以全新的理念进行数学课堂教学 新课程标准表面上是换了一套教科书，实质上是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到数学课堂教学方式、学生学习方式的改革。因此，每一位教师都必须学习并深入了解新课程标准，转变教育观念。清楚新课程标准对教师的最大挑战和要求是什么，即：教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发。数学教学方式要由被动的接受式转向探究性学习、自主合作等学习。数学教育提倡在情境中解决问题，教师要学会创设情境，把教