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浅谈初中英语的小组合作学习 小组合作只有合理分工，各司其职，才能各尽其能，发挥团队合力，从而达到合作的最终目的。让小组成员轮流担任中心发言人，让每个学生都有展示自我的机会。 英语合作学习 【中图分类号】G633.41文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0138-02 随着英语新课程的改革，《英语课程标准》的实施，英语小组合作学习广泛地应用在英语课堂中。新课程倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式离不开小组合作学习活动。它有力地挑战了传统教学的一言堂，在课堂上给了学生自主合作的机会，能培养学生的团体合作和竞争意识，促使学生主动学习和自主发展。但要充分体现小组合作学习活动在英语课堂教学中的价值，必须优质、高效地实施小组合作学习活动。在教学实践中，怎样采取小组合作学习呢？ 1合理搭配小组成员 合作学习宜采用异质分组的原则，即将学优生和学困生、内向生和外向生、男生和女生搭配在一起，其目的是形成一种互补，使学生在小组活动中解除思想顾虑，克服胆怯心理，在活动过程中相互纠正，共同进步。每个小组4-6人为宜，每隔一段时间调整一次，以便让学生有更宽的交往空间。如在设计以小组合作完成自画像并说出描述外貌的句子时，老师注意协调，使每个小组都有擅长绘画的学生、学优生和学困生。小组搭配合理，分工明确，各尽其责，任务就能完成得更好更快。 2小组成员合理分工 在科学组建方面，教师要