高二历史心理学透教案.doc

选修四 第四单元 第一课 中国民主革命先行者的孙中山 台州一中 周月良 【教材分析】 1、课标内容 概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 2、教学要求 基本要求 1、概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实：创立资产阶级革命政党、领导辛亥革命、颁布《临时约法》、捍卫民主共和的斗争、促成国共合作。2、感受孙中山百折不挠寻求救国之路的探索精神、开天辟地的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。 发展要求 评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 说 明 1、教学本课时可联系必修Ⅰ专题三“辛亥革命”和必修Ⅲ专题四“孙中山的三民主义”等课的相关内容，通过对孙中山主要史实的学习，加深对孙中山革命精神的了解，更好地评价孙中山的伟大历史贡献。 2、“弃医从政 图谋救国”一目为学生课外阅读内容。 3、教学目标 （1）知识与能力： 理清孙中山先生革命斗争的几个重要阶段的主要史实； 理解孙中山先生革命斗争的主要史实的历史地位； 评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 （2）过程与方法： 整理主要史实，制作大事年表； 掌握宏观把握(理清历史发展线索)——微观突破(难点剖析,观点论证)——意义建构(思维习惯,公民意识,道德意识等的养成)的历史学习方式站在历史的角度,体会历史人物的坎坷悲歌和心路历程站在今天的视角,辩证地审视历史人物的功过培养学生健康心理品质。”。觉醒：要求民族独立，但不再是本能的反抗，而是带有鲜明的时代方向——发展资本主义；这些运动都属于反帝反封建的资产阶级民主革命；运动的发生都是列强侵略加剧、民族危机加深、民族资本主义发展的必然结果。孙中山领导的辛亥革命、甘地领导的印度非暴力不合作运动、凯末尔领导的土耳其资产阶级革命，是亚洲觉醒的重要组成部分。这几位民族解放运动的先驱，在亚洲的民族解放运动历史上，做出了不可磨灭的贡献。根据现今高考要求，凯末尔无需大家掌握，本单元我们将了解、感受、认识、学习我国的孙中山和印度的甘地。 今天让我们先走近孙中山。 〖讲授新课〗 师：名人眼中的孙中山是什么样？（PPT）孙中山先生在你眼中又是什么形象？评价历史人物首先要依托史实，孙中山先生是如何为中国的自由民主革命一生的 ？ 展示学生制作的“孙中山先生为中国民主共和斗争的大事年表” 师生共同参与对所展示的大事年表的点评。 第一曲：“以事论事” 师：请大家依据大事年表，结合教材内容和所学知识，围绕“民主共和”这一主题试着将孙中山先生革命的一生分阶段概括。 每阶段都为大家设置了一系列任务，需要大家的努力。 一、缔造共和（1894—1912） 任务1：概述兴中会、广州起义、中国同盟会、三民主义等重大事件在中国民主革命运动发展过程中的地位或意义。 任务2：孙中山并未领导武昌起义，为何能当选临时大总统？ 任务3：南京临时政府和临时大总统孙中山是“悄悄地走了，不带走一片云彩”的“匆匆过客”吗？ 问题分析：1:兴中会——第一个资产阶级革命团体；广州起义——第一次武装起义。（陆皓东被捕，孙中山被迫流亡海外）虽然失败，但打击了清王朝，为辛亥革命做了准备。同盟会——第一个资产阶级革命政党，自此，中国民主革命有了统一政党的领导，有了全国性的、公认的领袖，有了明确统一的民主革命纲领和全国性的组织系统。三民主义——比较完备的资产阶级民主革命纲领，指导了一系列民主革命斗争。 2：孙中山在多年进行的民族民主革命运动中有着崇高的威望，孙的顽强斗志令人折服，从而获得了众多代表的一致首肯。 3：中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。20世纪中国历史的第一次巨变。政:推翻封建君主专制,建立中华民国,颁布《临时约法》，《临时约法》即宪法，它的主权在民、平等、自由的法律来保障，法律上否定了君主专制制度，是一个极大的进步；思:民主共和深入人心；经:促进民族资本主义发展。国际：对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动(亚洲的觉醒)也产生了重要影响。 二、捍卫共和（1913—1924） 任务4：孙中山在辛亥革命后说：“今满清退位，民族民权两主义具达到，只有民生主义尚未着手，今后吾人所当致力的即在此事”。试结合对辛亥革命结果的认识，分析评述孙中山这一观点。 任务5：“让位于袁倾心实业说明辛亥革命后孙中山又进行了哪些斗争结果如何说明了什么该何去何从“民族主义”，这种观点是片面的。因为，外来民族压迫依然存在。辛亥革命后建立了共和国，通过了宪法，但是中国的社会性质没有改变，革命成果被袁世凯窃取，民主共和有名无实，所以，“民权主义”并没有完成。 5：幻想帝国主义支持对军阀本质认识不清二次革命,护国运动,第一和第二次护法运动结果屡败屡战,屡战屡败说明孙的斗争已山穷水尽疑无路只有(斗争纲领,斗争方式,力