计算机信息处理合作业大纲(专).docVIP

《计算机信息处理综合作业》（专）考核大纲 第一部分 课程性质及课程设置的目的和要求 一、 课程性质、地位与设置目的 《》是培养学生实践动手能力的一门重要专业课程通过使学生了解社会上信息系统的实际状况，加深对系统调查、分析和设计的过程、步骤和方法的认识和了解，加深对课堂教学的理解。培养学生的分析能力和动手能力和创新意识以及解决问题的能力由于本课程具有较强实际应用性的的特点，教师在教学过程中，应遵循启发式教学1、程 第二部分 学习过程评价考核大纲 一、学习过程评价的设置目的和要求 为适应社会经济发展对高素质技能型、应用型人才的需要，进一步加强学生实践技能的培养指定本大纲。 考生根据选定的课题的特点，综合应用专业课的理论知识、技术知识和设计技巧，能够完成各个实践要求，为最终完成大作业打下基础。 二、学习过程评价考核的内容和考核要求 1．学习过程评价考核的内容 本课程实践的题目可由教师提供多个信息系统课题题目，考生根据自身对课题运行环境的熟悉程度，自行选定或考生自己选定其他课题，完成要求的文档、软件。 ①系统调查与分析报告 调查与分析选定对象的信息管理或信息系统现状，搜集有关数据全面了解调查对象的管理现状，对目标和思路、组织结构、部门和岗位设置、业务（工作）流程、管理手段（包括信息管理）进行调查。对调查结果进行初步，找出业务管理过程的瓶颈对所调查的资料进行深入分析在调查和分析过程中其存在的问题针对存在问题提出初步的解决方案提出新的业务流程、管理手段（方式）或管理思路撰写分析报告。对原有系统、信息管理流程等方面存在问题的分析以及解决这些问题的基本思路。画出核心业务的流程图相应的数据流程图及。字数不少于2000字。详细设计形成系统功能结构图，设计各个功能模块 （2）进行代码设计 根据系统调查的结果，进行系统的代码设计。 （3）进行输入、输出设计 确定系统输入、输出的内容与格式及方式。 （4）进行文件及数据库设计 根据数据流程图和数据字典，进行数据库的设计。 （5）各模块程序的设计 确定系统各模块的处理流程、逻辑，各模块间的接口。 （6）撰写 汇总上述几步的设计结果，提出和完善系统实现方案字数不少于000字。系统实现编程与调试根据实现方案，软件根据实际数据，对系统软件进行调试；完成系统的联结使系统正常运行。2. 学习过程评价的评价标准 学习过程评价的考核成绩分为五个等级： 系统调查与分析报告—89%：文档完整，原有系统管理流程和存在问题的论述基本正确，数据流程图及数据字典描述基本完整、无误。 70%—79%：文档对原有系统管理流程和存在问题的论述基本正确，有数据流程图及数据字典。 60%—69%：文档包括数据流程图及数据字典。 60%以下：文档内容不完整，无数据流程图。 系统总体设计与详细设计—89%：文档完整、无错误，包括系统总体结构图、输入/输出设计、数据库设计、代码设计及程序设计说明的主要部分，各部分论述基本正确。 70%—79%：文档包括系统总体结构图、数据库设计、程序设计说明，各部分论述基本正确。 60%—69%：文档包括系统总体结构图、数据库设计。 60%以下：文档内容不完整，无系统总体结构图、数据库结构。 系统实现编程与调试—89%：软件运行流畅、无误；系统功能较完善，界面友好；程序工作量满足要求；考生系统操作较熟练。 70%—79%：软件基本运行流畅、无误；系统完成主要功能；系统界面风格基本一致；考生系统能完成所有系统操作。 60%—69%：软件能运行；系统功能包括输入、输出；考生能完成系统操作。 60%以下：软件运行有错误；系统功能不完善；程序工作量小；考生不能完成系统操作。 第三部分 综合作业内容与考核要求 一、综合作业的课题范围 为了培养考生的实际动手能力，要求综合应用所学知识，题目必须尽量结合实际。鼓励到有设计条件和工程需要的单位做设计。 在专科段，为培养考生的动手能力，适合按工程要求，选择功能简单，包括输入、输出、查询和简单的处理功能的小型信息系统的题目。 设计题目，可以来自如下3个方面： (1)一个现实的工程开发项目或模拟项目的一个相对较独立的子系统。 (2)对已完成的《管理信息系统》课大型作业，按工程开发的质量要求进行改进、提高和完善，重点在系统的实施上。 (3)参照《管理信息系统》、《计算机信息处理综合作业教程》、《数据库及其应用》中列举的系统，设计一个相类似的系统。 (4)其它： 工资管理系统 仓库管理系统 小型图书馆管理系统 课程查询系统运动会成绩统计系统中小型宾馆住宿管理系统店库存管理系统药店药品销售管理系统快餐店外卖管理系统牛奶配送管理会员管理系统学生宿舍管理系统小区业主服务系统（物业管理）房地产中介公司业务