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如何确定散文阅读教学内容 作者：李健 点击：434次 日期：2012-06-08 一、散文和散文教学现状散文教什么呢？要回答这个问题，首先必须明确“散文是什么”。从广义上来说，散文是指诗歌以外的一切写作文体，包括文学作品和科学论文、应用文等。从狭义上来说，指纯粹的文学意义上的散文，指与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，即通常所称的文学性散文或艺术性散文。以上，是从散文的外延来说散文是什么，那么散文的内涵是什么呢？当代散文研究的重要学者刘锡庆有一个精彩概括：散文姓“散”（散行成体），名“文”（文学），字“自我”（具有独特个性的真实作者）。李晓虹说：“散文是以表现内心为主的，它所展示的是作家‘情’的世界。” 郁达夫说：“现代散文的最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比以前任何散文都来得强……现代的散文，更带有自叙传的色彩。”韩向东说：“散文是主体性最强、最‘自我’的抒情方式。”他们从不同角度指出了散文的核心特质：1、抒发情感。散文展示作家的情感世界。《安塞腰鼓》“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现4次，抒发了作者强烈的感情。2、展现个性。散文展现作家自己的个性，因此这一篇散文区别于其他散文，这个作家区别于其他作家。3、倾诉心声。作家主要不是为了发表文章，而是在跟读者对话，在诉家常，掏心窝。《青海高原一株柳》陈忠实就是通过柳树发表自己的心声：“同是一株柳树，