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第二节 中小学生常见心理问题与教育对策 * 第二章 身心好才是真的好 —学生身心健康新观察 身体健康 心理健康 健 康 《中小学心理健康教育指导纲要》提出的中小学心理健康教育的总目标和具体目标 中小学心理健康教 育的基本依据 上海市精神卫生中心会同世界卫生组(WHO)美国夏威夷大学联合对上海市中小学的心理健康状况进行大规模调查,数据显示有27%的学生心理异常(包括心理障碍和心理疾病)。研究表明,随着年龄的增长,学生的心理健康问题有上升的趋势。浙江省心理卫生工作者对全省城乡不同类型学校2961名大中小学生进行了心理健康状况测查,学生中存在着严重心理问题的初中生为13.6%,高中生18.7%。 中小学心理健康调查 第一节 初识心理健康 心理健康的概念： 国内关于心理健康引用较多的是：心理健康是一种持续的、积极的、发展的心理状态，具有良好的社会适应能力，能有效的发挥自己的身心潜能，并与社会保持和谐状态。 心理健康的标准 我国关于心理健康的6条标准： 1. 对现实的有效知觉。 2. 自知、自尊与自我接纳。 3. 自我调控能力。 4. 与人建立亲密关系的能力。 5. 人格结构的稳定与协调。 6. 生活热