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MOOC运动 教育理想主义的商业机遇 　　2013年是MOOC（大规模开放在线课程）在全球持续火爆的一年。最显著的特点是，不管是在教育领域还是商业领域，这种由西方精英大学发起的在线教育模式正在从边缘，即实验性的实践走向主流。斯坦福大学教授聚会的主题正在从讨论学术项目、创业机会变成探讨怎样制作自己的MOOC课程。另一个迹象是，对大学教育来说，MOOC不仅是线上课堂的补充，而是使原来相对实验性的翻转课堂、混合教学等教法成为主流手段。而佐治亚理工学院、加州大学伯克利分校等一流大学逐渐开放研究生学位给合格的MOOC学习者，更奠定了MOOC走向主流的未来。 　　即使不考虑MOOC在弥补高等教育普遍存在的对职业准备效果不佳带来的巨大机会，仅靠MOOC平台在供给方和需求方强大的吸引优质高教资源和精英用户的能力，资本已迫不及待地加入其中，虽然实际的盈利模式还在摸索中。一些先行者甚至已凭借独到的眼光和实践获得了规模收入，比如三大MOOC平台中的Coursera、udacity。而着眼于边缘人群进入主流社会的技能和职业准备的英国免费在线教育网站ALISON声称已盈利。着眼于未来趋势的谷歌新近发布的在线教育平台Helpouts，无异于对MOOC的未来投了赞成票。 　　在中国，过去的2013年，清华、北大、复旦等名校都加入MOOC，北大清华都在以每年20至30门的速度上线课程；上海为应对MOOC成立