主题班会课如何成为听课高手重点.pptVIP

主题班会课（一） 有专家认为，学生的学习成绩不理想不是因为别的，就是因为上课时不会听课。有一项对武汉300多名中学生学习情况的调查发现，听课效果越好，所学功课的成绩越好；听课效果差，则成绩也比较差。 这也不难解释，为什么有的学生课后不怎么勤奋，但成绩照样很好。所以，认为听课没什么用，自己自学也可以的思想观念是极为错误的。 俗话说“名师出高徒”，在老师的指导下学习可以少走弯路，在短时间内获得大量的知识，达到事半功倍的效果，如果你在内心里怀疑某个老师的能力，讨厌老师的为人，那么这门科你就死定了。课堂上的45分钟如何利用，大有学问。 听课前：做好预习 高中阶段学习的知识量越来越大，要求更多地进行理解、联系与思考，而非单纯死记硬背。如何为思考留出更多的空间呢？答案就是预习。通过预习发现新课中的难点，等老师讲到时可以格外注意；对于其他通过预习已经了解的内容，可以积极与老师互动，从而保持积极的听课状态。 有些孩子说：“预习重要是重要，可作业都做不完，时间那么紧，哪有时间预习？”但如果预习了，听课效果就好，作业做得就快，预习的时间自然就节省出来了。所以预习是形成良性循环的一种重要手段。 听课前：做好体力储备 有的同学属于“特困生”一族，晚上特精神，白天上课却特别困，老想睡。人的睡眠时间是有规律的，晚上十点前最好上床休息，中午睡半小时至一小时的时间（中午一小时抵晚上三小时），成年人一天睡觉时间应不少于8小时。所以晚上回宿舍，十点以后应远离手机和书本、闲聊等活动，安心睡觉。每天按时休息。有规律的休息对恢复注意力和记忆力很关键。 还有的同学不重视吃早餐，导致上课尤其是第三节课后无精打采，思维停止运转。早餐一定要吃好吃，条件好的可以加牛奶、鸡蛋，条件不好的，一袋粉加几个包子。把早餐分成几次吃，既可以避免早餐难吃又避免吃不饱。 如果时间确实很紧，怎么办呢？ 1、对于学得好的科目，少预习或不预习；对于学得差的科目，多预习。 2、单科课程的预习时间控制在8-15分钟，主要是把握整体知识内容，记录或记住对于个人的难点和课程重点，方便听课时在此处集中注意力。3、实在没有时间预习，可以在一门课开始前的课间花2分钟快速浏览，从而快速进入听课状态。 听课中：集中注意力 1、在听课时要求自己记笔记。如果要记好笔记，就会减少开小差的时间。就能集中精力听讲。 2、在上课时要紧跟老师的思路积极思考、发言，就算自己不理解答案，也跟同学们一起说出来。如果能这样，你思想就开不了小差，就能集中精力了。 3、走神的时候，要强迫自己马上回到课堂，提醒自己要坚持听课。 当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路；对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意力新的集中。 听课中：注重理解 有些学生上课拼命记笔记、抄板书，出发点是好的，但却没有理解老师讲的内容，课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容，自然得不偿失。 该怎样记笔记呢？有一个成绩优秀的孩子，总结出了记笔记的“三原则”：1、宁可笔记记不全，也要先听老师讲课的内容。2、课本上讲述很详细的内容，不再做详细的笔记。只要在笔记上记下多少页哪一段即可。3、不抄老师的板书，而是重点记老师的分析思路与解题方法、记教材以外的补充内容、学习中的难点、老师的归纳小结，课后再对笔记进行适当整理； 听课中：主动获取知识 听课有被动与主动之分。被动听课是指不善于动脑，一切依赖老师讲，就算老师提出问题，也等着老师自己回答，常容易造成“一边听一边忘，课后没印象”的现象；主动听课是指积极配合老师的每一个教学环节，主动思考，积极记忆。例如，老师在黑板上写出一道例题 , 有些学生等待教师讲解 , 而有些同学则不然 , 他立即开动脑筋 , 抢在老师讲解前分析问题的条件和结论, 并考虑解题思路 , 久而久之 , 就能提高自己的解题能力和思维能力。 听课后：及时复习 有了前面的预习和认真听课，能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律，对抗遗忘的利器就是复习。因此在听完课后，还应即时复习以巩固当天所学的知识，并形成有计划性的复习习惯，从而将所学知识深深地印入脑海。 高考状元的听课法宝 教育专家经过研究后发现，“听懂每一堂课”是高考状元们考高分的第一法宝。老师们讲课，常常是“课堂45分钟，课后10年功”，高考状元们的听课箴言是“课堂走神1分钟，课后摸索半天功”。在课堂上，有经验的老师经常会注意知识间的前后联系，横向与纵向间的联系，帮助学生构建立体的知识网络，这