“角色扮演法”在高职新闻实践教学中的应用调查.docVIP

“角色扮演法”在高职新闻实践教学中的应用调查 　　摘要：本文选取河北省有代表性的开设新闻专业的高职院校，对“角色扮演法”在新闻实践教学中的具体应用情况进行实证调查，发现存在学生主动参与性不强、实施过程控制不严、评价机制灵活性较差等问题，建议对新闻实践教学中加强职业角色引导，增加实施“角色扮演法”的实践课程数量，增强评价机制的灵活性，提高“角色扮演法”在新闻实践教学中的应用水平。 　　关键词：“角色扮演法” 高职 新闻教学 调查 　　中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.036 　　高职新闻专业教育相较于本科及研究生层次的教育，更加注重实践性。大部分开设新闻教育的高职院校都注重培养学生新闻采访与制作的实际动手操作能力，培养专业技能型人才。“角色扮演法”是一种把学生引入实践操作的重要方法。在实施过程中，教师从教学的实际需要出发，创设相关的情境，指导学生根据不同的职业角色，完成工作任务。因此，在高职新闻教学中，引入“角色扮演法”对于提高学生的实践能力具有重要意义。目前，很多院校采用了“角色扮演法”进行新闻采访、新闻编辑、新闻摄影等核心课程的教学。本文即对“角色扮演法”在高职新闻实践教学中的应用情况展开调查，选取河北省有代表性的开设新闻专业的高职院校，对其“角色扮演法”在实践教学中的具体应用情况进行实