走进数学建模,领悟数学魅力2014重点.ppt

三、什么是数学建模竞赛 1.比赛形式：是一种真正的开放式、通讯团体赛 2.竞赛题目：来自实际的问题或有强烈实际背景的问题，没 有固定的范围，可能涉及各个非常不同的学科 、领域。 三、什么是数学建模竞赛 3.比赛结果：没有事先设定的标准答案，正确和错误是相对 的，优秀和不优秀也是相对的。强调解决问题 的过程，认为过程比结果更重要。 具体评判过程：多名专家从以下几个方面来综合评定 （1）问题分析及假设的合理性；（2）模型的正确性和创 造性；（3）运算结果的正确性；（4）结论和讨论的科学 性；（5）论文表达的清晰性等。 数学建模竞赛的意义 培养选手进行科学研究的能力 培养选手通过研究学习新知识的能力 培养选手勇于创新、理论联系实际的学风 培养选手相互协调、团结合作的精神 极富挑战性的问题，给予选手高强度脑力劳动中挑战极限的体验 素质教育的体现 直接推动了数学的教学内容、课程体系的改革 数学建模竞赛的意义 一次参赛， 终生受益！ 四、美国大学生数学建模竞赛简介 美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM），是一项国际级的竞赛项目，为现今各类数学建模竞赛之鼻祖。 MCM/ICM 是 Mathematical Contest in Modeling 和 Interdisciplinary Contest in Modeling 的缩写，即“数学建模竞赛”和“交叉学科建模竞赛”。 MCM 始于 1985 年，ICM 始于 2000 年，由 COMAP（the Consortium for Mathematics and Its Application，美国数学及其应用联合会）主办，得到了 SIAM，NSA，INFORMS 等多个组织的赞助。MCM/ICM 着重强调研究问题、解决方案的原创性、团队合作、交流以及结果的合理性。 四、美国大学生数学建模竞赛简介 竞赛以三人（本科生）为一组，在四天时间内，就指定的问题完成从建立模型、求解、验证到论文撰写的全部工作。竞赛每年都吸引大量著名高校参赛。遍及五大洲。MCM/ICM 已经成为最著名的国际大学生竞赛之一。 1989年我国大学生开始参加MCM. 四、美国大学生数学建模竞赛简介 2013年MCM竞赛设A、B两题。 A题为《The?Ultimate?Brownie?Pan》，要求参赛者设计一个既能弥补现有圈形烤盘浪费空间的缺点、又能保证烤盘均匀受热的解决方案； B题为《Water,?Water,?Everywhere》，参赛者需运用数学模型解决2025年的水资源战略问题。 ICM竞赛题目为C题： 《Network?Modeling?of?Earth’s?Health》，该题背景材料选自世界著名学术期刊《Nature》，要求学生通过建模，综合运用生物科学、环境科学、计算机科学等背景知识，制定地球环境保护的综合策略。 四、美国大学生数学建模竞赛简介 Unsuccessful Participant不成功参与奖（如被发现抄袭、违反规则、未能在指定时间内提交论文等） Successful Participant成功参赛奖 占大约60%队伍 Honorable Mention中文一般译为“二等奖” 大约20%的队伍 Meritorious Winner中文译为“一等奖” 大约15% Finalist中文译为“特等奖提名”（2010年新增，在最后一轮选拔被淘汰的队伍获此奖项） Outstanding Winner中文译为“特等奖” 大约10支队伍 五、全国大学生数学建模竞赛简介 五、全国大学生数学建模竞赛简介 全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛和课外科技活动之一，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。 2013 年，来自全国33个省/市/自治区 包括香港和澳门特区 及新加坡、印度和马来西亚的1326所院校、23339个队（其中本科组19892队、专科组3447队）、 70000多名大学生报名参加本项竞赛。 五、全国大学生数学建模竞赛简介 本竞赛每年9月 一般在中旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。 竞赛主办单位及合作机构主办: 教育部高等教育司　中国工业与应用数学学会 五、全国大学生数学建模竞赛简介 竞赛以三人为一组，在三天时间内，就指定的问题完成从建立模型、求解、验证到论文撰写的全部工作。 竞赛设全国一等奖、二等奖，省（市）一等奖、二等奖、三等奖和成功参赛奖，近年来主要由高等教育出版社赞助，并设立了“高教社杯”，由全国组委会评选，在全国一等奖中产生捧杯的队伍