公招考试笔试和面注意事项.docVIP

教师公招考试公告分析一、招聘对象及报考条件（一）招聘对象 （二）报考条件 （三）凡有下列情形之一的不得报考 二、招聘单位及名额 三、报名和资格初审 （一）报名时间 （二）报名地点 （三）报名时须提供的材料 （四）资格初审 （五）考务费缴纳 （六）领取准考证 （七）开考比例及岗位调整 四、考试和资格复审 （一）笔试1、笔试科目2、笔试时间和地点3、政策性加分4、笔试成绩公布与查分 （二）资格复审 （三）面试1、面试科目2、面试人员确定3、面试通知书的领取4、面试成绩公布 （四）考试总成绩公布 五、体检 六、考核 七、公示 八、聘用人员管理及待遇 教师公招考试主要内容 笔试：40%—50% 面试：50%—60% 注：个别地区笔试和面试分别交费！ 教师招考笔试科目 必考科目：《教育基础知识》 （教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德）《3月份至12月份。 笔试题目分析 突出新课程标准和新课改理念： 一、新课标：三维目标 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感、态度与价值观目标 二、教与学新理念： 1、教：传授知识——指导、引导 2、学： ①探究学习（发现学习）——培养学生探究精神 ②合作学习——培养学生合作精神 ③自主学习——发挥其主观能动性 三、教师角色的转化 教师人格观：师道尊严——人格平等 教师学生观：教育客体——学习主体 教师作用观：知识传授者——引导人 教育中心观：教育中心——学生中心 教师教学观：教懂知识——教会学习 教师资格观：教书匠——教育设计师 新教师专业发展的途径 一、自我积累1、写好教学后记； 2、写好作业批改记录； 3、利用课堂提问技巧。二、学习积累学习积累就是教师通过学习刊物、资料、听报告、听课、观摩录像课等形式，不断从中积累教学经验的过程。三、交流积累交流积累就是通过听课、评课、集体备课、经验交流会等形式，相互交流，不断积累经验，这种积累往往全面，从正反面、深广度上都增加了认识。 实践操作题目（略） 教学目标： 1、增强学生热爱自己班集体的思想感情。 2、纠正三年级部分学生不讲卫生的不良习惯。 3、从爱护班级环境做起，教育学生不论何时何地都要注意环保，爱惜我们的地球。 4、让学生明白个人与集体的关系，个人只能在集体中发展。 教学准备：童话故事一个，有关环境污染的图片。 过程设计： ????? 一、 主持人班长宣布活动开始 ????? 1、请几个同学介绍自己是如何爱家的。如：出入换鞋，不弄脏地面，轻拿物品不碰坏家具，不在墙壁上乱涂乱画，不乱丢垃圾等。 2、教师引入：同学们这么爱自己的家，真懂事。而我们在学校，大部分时间是在教室里度过，我们三年级也就像我们的家一样了，而我们都是班级的小主人。 3、观察教室环境，找出美丽的地方。 4、我们的这个家真美，但也有不足的地方。请听童话：半夜里的会议。 5、师讲童话： ????? 大意：半夜里，椅子凳子窗户墙壁地面展开讨论，纷纷诉苦小主人对自己的不爱护行为。如乱涂乱画，乱扔垃圾等等。 6 ①它们说的对吗？ 我们怎么来改变这些美中不足的地方呢？（学生讨论） ①不乱抛垃圾和果皮纸张。 不乱涂乱画。 不破坏公物，发现公物被破坏要主动进行修理，不能修理的要及时告诉老师。 积极检举任何有损教室环境的行为。 二、活动结束 8 9、思维发散： ??我们人类还有一个更美丽的共同的家—— 1、说课（考查教学研究能力，与备课有区别，说课主要解决教什么、怎么教、为什么这么教。） 2、讲课（教案设计—有的放在笔试中考，试讲—注意课的结构） 3、面试与答辩（结构化面试—结构化面试，也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。） 4、特长展示（容易弄巧成拙） 5、学科专业相关技能展示（语文作文，数学高考题等，音体美专业技能测试） 复试考查重点 一、形的东西（教态） 1、表情（亲合力，亲其师，信其道，注意眼神与学生交流） 2、教师手势语（自然、大方、得体） 3、语气语调（自然、做到轻重缓急、抑扬顿挫） 4、教师基本礼仪（站、坐、行、走和服饰礼仪） 二、质的东西（以讲课为例） 1、导入： 要求：有新意，能激发兴趣和学习的欲望，吸引注意力，让知识亟待运用，与所讲内容紧密相关。 防止：无病呻吟，为导入而导入，与课程内容无任何关联。 2、新课讲授： 复习旧知识，引入新知识——新旧知识形成有效联接。 3、随堂巩固练习 4、小结 5、作业布置（怎么去体现因材施教） 备注：注意过渡语的设计，使整个教学过程自然、流畅，带给学生美的感受！ Learn General