关于“分配制度”识的几个误区lunwen.docVIP

关于“分配制度”识的几个误区lunwen.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
关于“分配制度”识的几个误区lunwen

您可能也喜欢: 政治课堂上如何培养学生的注意力 高中政治教学与构建和谐师生关系探究 浅谈如何提高高中学生政治学习兴趣 提高高中政治新课改课堂教学有效性策略探讨 试论高中政治课教学中学生的主体地位 高中政治教学论文:发挥学生的主体性,优化政治课堂教学 浅论如何激发学生学习政治课的兴趣 高三政治教学要实现“四个突破” 巧用信息技术使思想政治课堂教学更具魅力 提高政治课堂有效性之我见 运用“角色转换”法 优化思想政治课堂教学 如何让思想政治课活起来 高中政治课教学方法的改革探讨 高中政治开展研究性学习的障碍及对策 试谈高中政治课堂中的分层教学 ? 关于“分配制度”认识的几个误区??误区一:把按劳动要素分配等同于按劳分配   【解析】按劳动要素分配是十六大报告中的新提法,它指的是在私营企业和外资企业中劳动者所获得的工资收入。很明显,它是存在于私营企业和外资经济中的。而按劳分配则是指在公有制经济中根据劳动者提供的劳动数量和质量进行个人消费品的分配,多劳多得,少劳少得。很明显,按劳分配是存在于公有制经济中的。因此两种分配方式的前提是根本不同的,不能等同。相同道理,按个体劳动者的劳动成果分配也不能等同于按劳分配。   误区二:把公有制经济中存在的分配方式等同于按劳分配   【解析】按劳分配确实是存在于公有制经济中的个人消费品主要分配分式。但公有制经济中的分配方式并非仅此一种,还有福利性分配和社会保障的收入等,就不能列入按劳分配。同时,随着公有制实现形式的多样化,公有制经济中的分配方式也必将多样化,如按资本要素分配、按所有制技术要素分配和按管理要素分配肯定会出现在公有制经济中。如当今的集体所有制经济中,股份合作制企业的职工就有按股分红的收入。   误区三:把非公有制经济中存在的分配方式等同于按生产要素分配   【解析】按生产要素分配确实主要存在于非公有制经济中,是非公有制经济中的重要的分配方式。但非公有制经济中的分配方式也并非只此一种。像按个体劳动成果分配就是对应于个体经济的一种重要分配方式。另外,随着社会保障制度的逐步完善,非公有制经济中也存在社会保障收入。   误区四:把按劳分配等同于公平,把按生产要素分配等同于效率   【解析】效率优先、兼顾公平是我国分配制度必须坚持的一个重要原则。应该说无论按劳分配还是按生产要素分配,都既体现了效率又体现了公平。按劳分配的依据是劳动者向社会提供的劳动数量和质量,实行同工同酬,这确实体现了公平。但它又是按照劳动者提供的劳动的数量和质量,实行多劳多得、少劳少得,这又体现了效率。而按生产要素分配是指按照劳动者的劳动、资本、土地、技术、管理等生产要素在生产中的贡献分配。贡献不同,他们所获得的收入也不一样。这确实是效率的体现。但同时这也是公平的一种体现,即只要你拥有这些生产要素,只要把它们投放到市场经济活动中,具体产生相应经济效益,你就可以获得相应的收入。   误区五:把劳动收入等同于按劳分配收入,把非劳动收入等同于按生产要素分配   【解析】在我国现阶段,劳动者的劳动收入是多种多样的,包括公有制经济中的按劳分配收入、个体经济中的按个体劳动成果分配收入、公有制经济和非公有制经济中都存在的按劳动和管理要素分配收入等。而按劳分配收入只是其中的一种。同样劳动者获得的非劳动收入也是多种多样的,包括按生产要素分配中的按资本、土地、技术、信息等要素而获得的收入,也包括存在于公有制经济中的福利性分配和劳动者从社会保障中取得的收入您可能也喜欢: 高中政治有关分配制的的误区知识点小结 正确理解:社会主义初级阶段的经济制度 高一经济生活整套学案:第七课 高中政治总结:社会主义制度下的基本分配制度 经济生活题库二十四:按劳分配为主体 多种分配方式并存 2010高三政治一轮复习精品--经济生活第七课 2010届高三政治每周精析精练 解读“我国的经济制度”教学中九个不等式 关于按劳分配与按生产要素分配相结合的理论分析 第七课个人收入的分配课堂练习 我国的基本制度、分配制度及按生产要素分配 按劳分配为主体多种分配方式并存学案设计三 按劳分配为主体 多种分配方式并存 高三复习教案:现阶段的分配制度与共同富裕 历史上的今天 经济生活期末测试三十一2009-08-04 22:38:38 经济生活期末测试三十二2009-08-04 22:37:06 经济生活期末测试三十三2009-08-04 22:35:32 经济生活期末测试三十四2009-08-04 22:34:22 经济生活期末测试三十五2009-08-04 22:33:13 社会主义制度下的基本分配制度??原因   1.优越性(作用):(1)激发劳动者的劳动积极性(2)推动劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能(3)促进社会

文档评论(0)

elouwn + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档