2013版高中程复习方略配套课件：1.1集合(人教A版·数学理)浙江专用.pptVIP

【反思·感悟】1.解答本例（2），（3）时，易忽视B ?这种情况，使解题不完整，造成失分. 2.已知两集合间的关系求参数时，关键是将两集合间的关系转化为元素间的关系，进而转化为参数满足的关系.求解时可合理利用数轴、Venn图帮助分析. 3.子集与真子集的区别与联系：集合A的真子集一定是其子集，而集合A的子集不一定是其真子集. 4.子集、真子集数量计算方法：若集合A有n个元素， 则其子集个数为2n,真子集个数为2n-1. 【变式备选】1.设集合A x,y |4x+y 6 ,B x,y |3x+2y 7 ,则满足C? A∩B 的集合C的个数是 A 0 B 1 C 2 D 3 【解析】选C. ∴C ?或C ｛ 1,2 ｝,共两个. 2.已知集合A x|0 ax+1≤5 ，集合B x| . 1 若A?B，求实数a的取值范围； 2 若B?A，求实数a的取值范围; 3 A、B能否相等？若能，求出a的值；若不能，试说明理由. 【解析】A中不等式的解集应分三种情况讨论: ①若a 0,则A R； ②若a 0,则A ； ③若a 0,则A . 1 当a 0时，若A?B，此种情况不存在. 当a 0时，若A?B,如图， 则 当a 0时，若A?B，如图， 则 综上知，当A?B时，a -8或a≥2. 2 当a 0时，显然B?A； 当a 0时，若B?A，如图， 则 当a 0时，若B?A，如图， 则 综上知，当B?A时， 3 当且仅当A?B且B?A时，A B, 由 1 2 知a 2. 集合的基本运算 【方法点睛】 1.集合运算的常用方法 （1）集合元素离散时借助Venn图运算； （2）集合元素连续时借助数轴运算，借助数轴运算时应注意端点值的取舍. 2.常用重要结论 1 A∩B A?A?B; 2 A∪B A?AB. 【提醒】在解决有关A∩B ?，A∪B ?等集合问题时，一定先考虑?是否成立，以防漏解，另外要注意分类讨论和数形结合思想的应用. 【例3】 1 2011·山东高考 设集合M x|x2+x-6 0 , N x|1≤x≤3 ,则M∩N A ［1，2 　　 B ［1，2］　　 C 2，3］　　 D ［2，3］ 2 2011·湖南高考 设全集U M∪N 1，2，3，4，5 ， M∩　　 2，4 ，则N A 1，2，3 　 B 1，3，5 　 C 1，4，5 　 D 2，3，4 3 2011·辽宁高考 已知M，N为集合I的非空真子集，且M，N 不相等，若N∩　　 ?，则M∪N A M　　　 B N　　　 C I　　　 D ? 【解题指南】 1 化简集合M，借助数轴求解. 2 借助于Venn图知　　　　从而 3 借助于Venn图寻找集合M，N的关系. 【规范解答】 1 选A.∵M x|-3 x 2 , ∴M∩N x|1≤x 2 . 2 选B.∵U M∪N,　 又 3 选A.如图，∵N∩　　 ?, ∴N?M，∴M∪N M. 【互动探究】本例 2 中增加条件 试求M∩N. 【解析】由本例 2 可知N 1，3，5 ，同理可求 M 1，2，4 ，∴M∩N 1 . 【反思·感悟】1.求解本例 2 ， 3 时，借助于Venn图，可使抽象问题直观化，从而发现集合间的关系. 2.求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然是集合,区分交集与并集的关键是“且”与“或”，在处理有关交集与并集的问题时，常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件，并结合Venn图或数轴进行直观表达，达到解题的目的. 【变式备选】1.已知集合M y|y x2-1,x∈R ,N x| , 则M∩N A ［-1,+∞ B ［-1, ］ C ［ ,+∞ D ［1,2］ 【解析】选B.∵M y|y≥-1 , * 第一节　集合 完全与教材同步，主干知识精心提炼。素质和能力源于基础，基础知识是耕作“半亩方塘”的工具。视角从【考纲点击】中切入，思维从【考点梳理】中拓展，智慧从【即时应用】中升华。科学的训练式梳理峰回路转，别有洞天。去尽情畅游吧，它会带你走进不一样的精彩！ 三年34考　高考指数:★★★★★ 1.了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系. 2.能用自然语言、图形语言、集合语言 列举法或描述法 描述不同的具体问题. 3.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. 4.在具体情境中,了解全集与空集的含义. 5.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集. 6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集. 7.能使用Venn图表达集合的关系及运算. 1.集合的运算是高考考查的重点. 2.常与函数、方程、不等式交汇，考查学生借助Venn